Maximômes

[Alaïs]

[Fraise]

c'est clair qu'il y a des profs et des instits nuls mais le gros problème c'ets qu'o nne peut rien faire contre eux ... au pire on leur demandera de changer d'école et ils iront faire "du mal" ailleurs ...
ce qui m'étonne toujours c'est que quand tu parles individuellement à des instits ou des profs, ils sont tous d'accord pour dire qu'il y a là un vrai problème mais que dès qu'il s'agit de parler sérieusement de la chose entre le ministère et les syndicats, il y a un blocage énorme. ça s'appelle le corporatisme, la défense de ses petits intérêts perso, non ? dommage mais bien dans la mentalité d'une grande majorité

[bibiche]

[Alaïs]

[Ju]

[Ju]

alors la Marie, je t'arrete tout de suite, la solidarité entre profs je pourrai t'en parler des heures !!!! c'est atrocement pourri comme milieu ou chacun tire la couverture de son coté et les enseignants ici qui dirotn le contraire sont de sacrés hypocrites !

[Alaïs]

Je prends deux minutes pour expliquer la méthode de ma prof d'allemand de terminale (après, j'ai la formation du parfait, la formation des adverbes et un commentaire de Saint-John Perse qui m'attendent).
A chaque cours, elle distribuait des mini-fiches, des bandelettes, en fait, sur lesquels il y avait du vocabulaire. A chaque début de cours, elle prenait cinq minutes pour interroger deux élèves: un sur le vocabulaire, un sur les verbes forts. La note de la prestation s'ajoutait à une note de participation de la semaine (qu'elle donnait devant tout le monde le vendredi: ça, j'étais moins fan) et nous avions une note en plus dans la moyenne. Le plus important n'était pas la note mais que le système était super pour apprendre la grammaire, les verbes, le vocabulaire nécessaire et ce qu'il fallait apprendre n'était jamais énorme mais réparti sur toute l'année. Nous avons été pas mal à avoir en 15 et 18 au bac en jouant le jeu.
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Madame la cigogne, c'est quand tu veux.

[Alaïs]

[Ju]

je trouve pour ma part que c'est un bon systeme, mais les fiches..... Moi je me suis faite sabrer pour des fiches de vocabulaire, garde ça en reserve et des que tu es titulaire, hop tu les ressorts car c'est un trés bon systeme

[Agnes]

en même temps expliquer aux parents de façon régulière ce que l'on fait pourquoi et comment on le fait, c'est vraiment prenant. Dans la fiche journal de classe qui est collée dans les cahiers de mes élèves chaque début de semaine (et qui explique ce qui a été fait la semaine passée) j'ai l'impression que les parents regardent surtout si on voit leur enfant en photo et se désinteressent de ce qui est expliqué et ça m'énerve!
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serial mother, la femme du serial bricoleur

[Ju]

Tu vois moi agnes,j'aimerai bien uen isnstit qui fonctionne comme toi, moi honnetement,je vois lescahiers a chaque vacances c'est tout !

[Agnes]

[Isabelle2]

[steph7]

[Ejal]

je suis au Quebec et on a une seule année de maternelle avant le début du primaire, perso je sais par les bricolages et les dessins qu'ils ramenent qu'ils font des activités, et ça me suffit à cet age! je sais aussi que s'il y a un probleme de comportement ou si l'enseignant voit que l'enfant n'est pas dans la norme, il va nous le signaler. Je n'attends rien de plus à cet age.

[Alaïs]

[Ju]

agnes,moi je parlais pour l'elementaire, qu'ilsne ramenent pas de cahier en maternelle,ça ne me choque pas trop, par contre en elementaire si, je ne vois les cahiers de marion qu'environt toutes les 6semaines a part son cahier de brouillon que je vois tous les jours ! et je trouve que ce n'est vraiment pas bcp !

[tulipe]

En maternelle j'ai vu à la fin de l'année. Jamais rien avant.
En primaire je vois ses cahiers chaque semaine et ça me convient. Sauf en CE1 où on n'a rien vu mais là, c'était un cas spécial.
Sinon la mienne a eu des listes de mots de vocabulaire à apprendre et je ne vois pas où est le problème. Il faut bien qu'elle les apprenne.
Les règles de grammaire : inconnues au bataillon. Je lui en ai fait apprendre quelques unes et c'est bien comme ça.
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"lueur dans la toundra" maman d'une de 23 ans

[LAB]

Pour les langues je trouve que la meilleure méthode serait de ne parler que Allemand ou Anglais pendant les cours. Que les enfants apprennent à parler les langues étrangères comme ils ont appris le Français. Il ne me reste pas grand chose des listes de vocabulaire interminables que j'ai apprises.
Je ne sais pas si la méthode que j'indique est apprécié par l'éducation nationale mais en tout cas aucun de mes enfants ne l'a expérimenté.
J'ai l'impression qu'ils parlent plus que nous ne le faisions.

Isabelle il ne faut par courir après une reconnaissance des parents, tu n'arriveras pas à contenter tout le monde. Le fait que tu te poses des questions est bon signe, il y en a assez qui pense que ce qu'ils font est parfait, ce sont ces profs là les plus "dangereux".
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"La vie est courte, l'art est long, l'occasion fugitive, l'experience trompeuse, le jugement difficile." Hippocrate

[Isabelle2]