Maximômes

[Cubitus]

Je te dirais qu'un ingénieur se doit d'être brillant partout (science, français, langues).
Zhom a un diplôme des arts et métiers, mais il a des rayons entiers de littérature française et étrangère qu'il s'est ingurgité en prépa...
Maintenant, qu'il doit souvent rédigé des compte-rendus, des mémoires, il est bien content d'être rapide à la rédaction...

[nananne]

Cela dit j'ai beaucoup lu du CP a la terminale et notamment beaucoup de classiques. Pourtant je redige mal et fait pleins de fautes de francais.
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Entre le faible et le fort, c'est la liberté qui opprime et c'est la loi qui protège (Lacordaire)

[kir@ma]

[quote="Marie85] Il n'y a plus de programme dictant le choix de l'oeuvre hors du programme de Terminale; le prof a une grande liberté.

J'avoue que Balzac me pompe, que les romans de Flaubert ne m'enthousiasment pas...[/quote]

en Terminale en S, il n'y a plus de français, seulement la philo. et la prof de philo de fifille avait une idée du programme bien à elle (heureusement à 2 mois du bac, un remplaçant est venu qui leur a fait le rattrappage du progarmme en 8 semaines chrono : il a droit à une médaille. en plus les notes ont été plutôt correctes malgré les circonstances).

Balzac je n'ai jamais accroché non plus. il faut dire que j'ai commencé avec Eugénie Grandet en 3e ( )
par contre Flaubert, je l'ai redécouvert à 27 ans avec beaucoup de plaisir et de recul par rapport aux années lycée. parfois c'est une question de moment.
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"et si on passait moins de temps à se perdre, se gâcher, se mentir, s'abîmer ? que de moments perdus à oublier d'être heureux !!!" Catherine Rambert, petite philosophie du matin

[Alaïs]

[val.]

[val.]

[Oelita]

Racine, j'ai appris à l'apprécier... en prépa
et j'y ai aussi étudié Kafka : on ne fait pas que de l'auteur français !

"Asimov pour se détendre entre 2 colles de maths".... le but de ces cours de français n'est PAS de se détendre !!! c'est d'apprendre à étudier à fond (un trimestre par livre, je peux te dire que ça n'a RIEN à voir avec l'étude du français au lycée) un sujet donné, non scientifique, à l'analyser(son contenu, son contexte), puis à en parler, à l'expliquer, à le défendre selon tel ou tel angle, à argumenter, proposer une théorie, et rédiger le tout. C'EST le travail d'un ingénieur par la suite, qui est là pour analyser des situations et y proposer les meilleures solutions, puis les mettre en oeuvre en n'oubliant jamais les données et objectifs du départ. La solution qu'il propose est technologico-scientifique, mais le problème adressé n'a généralement rien à voir avec des sciences.
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Oelita, maman de C. 31 ans, L. 28 ans, T. 26 ans, V. 20 ans, et R. 16 ans
co-animatrice de Maximômes

[Oelita]

[kir@ma]

d'un autre côté, tu as raison, les trucs sur lesquels tu dois produire du texte par la suite sont rarement "fun" alors autant s'excercer à savoir écrire sur n'importe quoi pendant ses études.
maximiss aime rédiger et disserter : le pb n'est pas là !
et cela doit être parce qu'il déteste vraiment cela, que granzado ne veut plus trop entendre parler de prépa. lui c'est l'archétype du scientifique qui est dans son monde de chiffres ( )
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"et si on passait moins de temps à se perdre, se gâcher, se mentir, s'abîmer ? que de moments perdus à oublier d'être heureux !!!" Catherine Rambert, petite philosophie du matin