Maximômes

[Momo777]

tout le monde!

Une petite question pour ceux et celles dont les enfants utilisent un ordinateur portable en cours: J'ai lu sur un site qu'il était recommandé d'acheter un portable avec pavé numérique intégré (cela ferait gagner du temps par rapport aux combinaisons de touche avec la touche Maj). Mon mari me dit que les portables avec pavé numérique intégré sont assez rare. J'avoue que je n'ai pas encore regardé . Les vôtres ont-ils ce pavé numérique intégré? Et si non, est-ce très gênant?

Autre chose que je me demandais... mon fils aime bien tout ce qui est écran (ordi, tablette, télé etc.), mais il est loin de passer 6h par jour devant! Du coup, je m'inquiète tout de même un peu: à 10 ans regarder son écran pendant presque toute la durée du temps scolaire, est-ce que ça ne risque pas d'être mauvais pour ses yeux? Y a-t-il quelque chose à faire pour prévenir la fatigue des yeux, mis à part des lunettes anti-lumière bleue (pas une bonne idée, déjà il risque de se faire remarquer avec son ordinateur, alors on ne va pas en rajouter..)? Simplement baisser la luminosité de l'écran?

Désolée si ces questions vous semblent farfelues - je suis moi-même toute la journée devant l'ordi, parfois de très tôt le matin jusqu'à très tard le soir et je me rends bien compte que mes yeux fatiguent...

Bises et bonne soirée de dimanche!

- Momo -
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[mamoune]

Bonjour, avant de te répondre sur le type d'ordinateur je voudrais juste te poser une question: il me semble que c'est pour ton fils qui rencontre des problèmes dys non? Pour avoir l'autorisation d'apporter un ordinateur au collège, surtout en 6eme, il faut que cela soit dans le cadre d'un PAP ou d'un PPS. Avez vous fait des démarches dans ce sens?
Par ailleurs en tant qu'enseignant dans un établissement spécialisé pour les dys nous avons remarqué que l'ordinateur en 6eme n'était que rarement utile. La majorité des enfants à cet âge là ne maitrise pas suffisamment l'outil informatique (prise du cours, sauvegarde, classement...) et cela les déconnecte du cours car ils se concentrent sur leur ordi.
Je sais que beaucoup de psychomotriciens le conseillent mais franchement l'expérience nous a montré que cela les handicapait plutôt que de les aider. À partir de la 4eme cela devient en general possible si l'enfant est formé à l'ordinateur depuis 2 ans.
Çe que je trouve le plus simple pour les petits c'est la clé USB, il la donne aux profs à chaque cours et le,prof mets dessus la trace écrite, le soir papa et maman peuvent aider pour imprimer et coller tout ca au bon endroit.

Pour répondre à ta question, oui il existe des ordinateur portable avec clavier numérique, ce sont la plupart du temps des grands ordi, donc pas évident à trimballer pour un 6eme en plus du cartable.

BOnne réflexion.
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mamoune heureuse maman de 2 garçons et d'une princesse (2000;2003;2008)

[jogadel]

- Pour utiliser l'ordi en classe il faut qu'il soit déjà à l'aise donc qu'il sache prendre ses notes rapidement, insérer ou dessiner tout ce qui est graphiques, tableaux, signes spéciaux , dessins. Gérer les différents dossiers et les enregistrements sur divers supports. Puis les différents logiciels et scans.

- S'il écoute bien en cours il est loin de fixer son écran tout le temps. Entre écouter et regarder le prof, participer à l'oral, manipuler, travailler en groupe...il existe beaucoup de moments d'apprentissages non-écrits.

- Mon fils a très longtemps utilisé l'ordi de sa sœur. Un ordi tactile entièrement repliable, très léger , rapide et dont la batterie dure toute la journée. 13" et sans pavé numérique.
Il l'aime beaucoup. Je lui ai acheté un pavé numérique à brancher en usb en plus mais en fait il ne s'en sert pas. Il n'en trouve pas encore l'utilité. par contre il se sert pas mal du côté tactile.
En septembre il a reçu l'ordi prêté par le département. un 15" avec pavé numérique. Un bon modèle tout neuf. Il ne l'aime pas et je comprends pourquoi. L'autre est plus petit mais la qualité d'image est très bonne donc il voit très bien, il se sert souvent du tactile et le poids donc la manipulation quotidienne n'a rien à voir.
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97, 99, 04, 07

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[evarclau]

Mon fils a un ordi en classe depuis le CM1. Il a commencé l'apprentissage informatique en CE1. Actuellement en 5ème il maîtrise parfaitement son ordi et ses logiciels. Il a un ordi 15' fourni par la mdph avec clavier numérique intégré. Comme déjà dit, il ne passé pas tout son temps devant l'écran, il ne s'en sert que pour noter le cours. Pour le poids dans le sac, ça peut aller vu qu'il n'a pas de cahier ou classeur et pas de livre, tout est dans l'ordi. Il a un sac à dos avec compartiment ordi et il a un casier au collège pour le poser pendant la récré ou le temps de midi.
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maman de Evan (16/07/2003), Arnaud (16/06/2005), Cléa (31/01/2008) et Laure (12/02/2012).

[Momo777]

Merci pour vos témoignages!

Pour le prêt de l'ordi par la MDPH, je ne suis pas sûre de vouloir en faire la demande car 1) on m'a dit que c'était très long (et le temps qu'on me prête un ordi, il en aura sûrement un à lui) et 2) il n'est pas soigneux , donc j'aurais peur qu'à la finale, je sois obligée de leur rembourser l'ordinateur, si jamais il trouve le moyen de le casser.

Inutile de dire qu'on va lui apprendre à être soigneux avec, l'idée qu'il parte à l'école tous les jours avec un ordi à X euros, vu l'état actuel de sa pauvre tablette, ne m'enchante guère!

Pour répondre à Mamoune: A priori, mon fils n'est pas dyslexique, mais dysgraphique avec dysorthographie. Sachant que l'on ne peut pas savoir s'il s'agit de dysorthographie sévère ou si c'est simplement lié au fait que la formation des lettres n'a pas été automatisée (selon l'ergothérapeute). Il m'a parlé de "logiciels compensatoire", p.ex. correcteur d'orthographe (à ne pas utiliser en cas de dictée bien sûr ), mais que cela pourrait l'aider à mémoriser la bonne orthographe du mot. Je le vois chez mon mari qui lui aussi est fâché avec l'orthographe. A force d'utiliser le correcteur, ça fini par rentrer!

Pour l'instant, il est en CM2, mais sa vitesse d'écriture est largement en-dessous de la moyenne. Ma fille (qui est en 5ème) avait une copine dysorthographique et dyslexique dans sa classe l'année dernière avec PAP et compagnie: une seule de ses profs s'est donné la peine de lui demander en fin de cours si elle avait pu prendre toutes ses notes et qui lui a remis des photocopies adaptées. Je préfère autant que mon fils soit autonome et puisse prendre ses notes lui-même, quitte à fournir son travail imprimé ou sur une clé USB.

La prise en charge avec l'ergo débutera au mois de novembre en raison d'une séance par semaine. A priori, pour le début de la 6ème il devrait être capable de s'en servir correctement, non? D'après ce que j'ai compris, l'ergo peut même se déplacer dans l'établissement en cas de besoin - histoire de voir comment ça se passe pendant les cours.

J'aurais aimé qu'il continue la psychomotricité en parallèle, mais je crains que ce serait trop contraignant (et pour lui et pour notre budget!).
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[sandrac]

Ici ordi sans soucis en 6e avec formation depuis de cm1 avec apprentissage+++++
Ils gerent leurs logiciel ma fille fait les maths aussi titi fait les math a la main
Ordi avec pave numerique integre indispensable et pps pour toti depuis ce1 et miss cm1

[Momo777]

Merci Sandrac. Je vais voir avec l'ergo s'il a des modèles à conseiller. Mon mari est peu optimiste pour ce fameux pavé numérique intégré.

Avec tous les jeunes qui ont besoin d'un ordinateur aujourd'hui à l'école, je supposais que quelqu'un aurait déjà découvert cette "niche du marché" pour fabriquer un ordi spécial collégien avec tout ce qu'il faut
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[sandrac]

Ordi basic 300 euro a auc...

[Momo777]

OK merci, je vais regarder ça!
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[jogadel]

[Momo777]

[Momo777]

Question que je me pose et à laquelle l'ergo n'a pas pu répondre clairement: je ne compte pas demander de prêt d'ordi à la MDPH mais peut-être tout de même une aide pour le remboursement des séances d'ergo (apprentissage clavier, environ 2000€ bilan compris jusqu'à la fin de l'année scolaire). Si j'ai bien compris, inutile de demander une AEEH puisque mon fils est loin d'être handicapé à 50%? Du coup, je peux tout de même demander une PCH (frais réels, donc aide ponctuelle)? A priori, une fois qu'il saura se servir de l'ordinateur, peut-être une séance par-ci par-là mais plus de séances régulières...
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[jogadel]

Non tu n'auras aucune compensation financière si le taux est en dessous de 50%. Par contre tu peux demander à ta mutuelle, au comité des œuvres sociales de ton mari, à ta caisse de retraite... certaines sont plus souples sur les conditions.

Pour le bris, perte, vol and co tu assures l'ordi à la MAE.
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[Momo777]

Mais pourquoi est-ce que tout le monde me dit donc que la PCH est indépendante du taux de handicap? J'avais compris qu'en effet, l'AEEH est réservée aux cas plus sérieux que celui de mon fils (min. 50%), mais ils marquent bien que la PCH est indépendante du taux d'invalidité/de handicap?

J'ai appelé la MDPH, j'ai poireauté 10 minutes pour ensuite me faire éjecter! Je leur ai envoyé un mail dans l'espoir qu'ils me répondent rapidement. En effet, j'ai RDV avec ma généraliste aujourd'hui, je comptais lui donner le certificat médical à remplir. S'il est d'ores et déjà clair que je n'obtiendrai rien, ce n'est pas la peine que je l'embête avec des paperasses inutiles, elle a autre chose à faire...

Je suis passée dans le post Dys l'autre jour et j'ai bien vu que même en cas vraiment sérieux, on n'obtient rien - c'est triste de ne pas être soutenu quand on doit faire face à des difficultés d'apprentissage de son enfant - mais qu'il n'est pas "assez handicapé" pour en bénéficier!!!!! Il devrait y avoir un système intermédiaire, comme une aide ponctuelle (je pense notamment aux parents qui doivent débourser 600€ ou plus pour savoir si leur fils est autiste ou aussi aux parents qui ont un enfant avec un problème comme le mien mais qui ne peuvent pas se permettre de lui payer des séances de psychomotricité.) A la fin, c'est l'enfant en difficulté qui en pâti...
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