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toutes les discussions - Le post des instits, des profs, des mamans IEF...

Brune - Dim Aoû 20, 2017 12:56 pm
Sujet du message: Le post des instits, des profs, des mamans IEF...
En cette période de rentrée, je vous propose un petit coin de papotage et d'échanges de questions diverses clin d'oeil

C'est le message de Steph à propos de la direction qui m'y a fait penser, mais aussi des différentes pratiques que nous échangeons parfois.
Pour ma part, j'étais contente de me mettre dans mes préparations de rentrée, je voudrais tester des ateliers type Montessori en langues au collège et je viens d'apprendre que mon voeu 1 (avoir la classe de ma fille) est refusé par mon chef. Je suis moins motivée tout à coup. triste
bibounette80 - Dim Aoû 20, 2017 1:53 pm
Sujet du message:
Brune je comprends, je suis en train de changer ma pratique au fur et à mesure pour aller vers de plus en plus de pédagogie active dans ma classe, et je suis frustrée que mes enfants ne puissent pas en bénéficier!
Moi j'aurais eu la possibilité de mettre mes garçons dans mon école pour cela, mais je préfére tout de même privilegier le fait qu'ils ne soient pas dans mon école et aient leurs copains dans notre village.
Bon ils en bénéficient quand même un peu car je leur fais faire qq trucs à la maison parfois, mais ma grande dit à ses copines que je fais des trucs trop cool dans ma classe donc elle aurait apprécié;)

Sinon pour ma rentrée un peu d'inquietude car je vais avoir 2 élèves avec des gros soucis de comportement et un autre qui fait de l'encopresie avec un père qui a posé pas mal de soucis en maternelle.
Mais je suis motivée par mon changement de fonctionnement!
Même si certaines choses sont floues à cet égard pour moi qui suis du style très carrée!
mammig - Dim Aoû 20, 2017 2:23 pm
Sujet du message:
J'ai eu ma cinquième 6 mois dans ma classe quand elle avait deux ans, pas le choix, son ass maternelle était tombée malade... C'était difficile, elle ne supportait pas de devoir me partager, et moi, j'étais très stricte et stressée avec elle...
Bref, plus jamais ça ! En revanche, je fais des jeux qui marchent bien en classe avec mes petits et j'achète souvent sur lbc ds jeux qui me servent chez moi et en classe (les jeux de chez smart game par exemple). Je teste aussi beaucoup sur mes enfants ce qui fonctionne bien , ce qui les intéresse, ce qui est au goût du jour. Parfois, je ritualise aussi certaines choses à la maison quand ça marche bien en classe, comme les fêtes calendaires, ou encore des projets en arts plastiques... Bref, il y a pas mal d'AR en fait entre la classe et la vie familiale honte
bou - Dim Aoû 20, 2017 2:35 pm
Sujet du message:
j'apprécie que mes enfants n'aient plus l'âge de mes élèves.
Je n'aime pas trop transférer entre les 2.
Quand mon grand était passé au CP, je me suis dit "ouf, je n'y connais pas grand chose, je suis juste une maman comme une autre"
Brune - Dim Aoû 20, 2017 2:41 pm
Sujet du message:
A chaque fois que j'ai testé, ça s'est bien passé. Mais ils sont plus grands, c'est différent je pense. Et si l'un d'eux n'avait pas voulu, on ne l'aurait pas fait.
C'est vrai que l'on peut tester des jeux ou des activités à la maison, mais pour le coup avec les ados c'est moins simple.

Bibounette, pas facile dis donc une classe avec des enfants qui ont de tels soucis.
steph7 - Dim Aoû 20, 2017 3:00 pm
Sujet du message:
J'ai eu les 4 ainés dans ma classe, même plusieurs fois, et ça s'est toujours très bien passé. Là j'ai une année "off" et l'an prochain j'aurai Marion en CE1. Il y a 2 ans le début de CE1 a été compliqué pour Matthias, qui se mettait la pression et pensait qu'il n'avait pas le droit à l'erreur... une ou deux bonnes discussions plus tard ça a roulé.
Je suis contente de ne pas avoir Marion cette année, parce que je pense que ça va être un chouïa chargé comme année...
laurence - Dim Aoû 20, 2017 3:18 pm
Sujet du message:
Ce qui a bloqué ton supérieur c'est la classe en particulier où elle sera qu'il préfère attribuer à quelqu'un d'autre, ou bien que tu aies ta fille ?
Mes collègues en général font tout pour ne pas avoir leur rejeton dans leur classe.
pleine lune - Dim Aoû 20, 2017 3:32 pm
Sujet du message:
J'ai été une année dans la classe de mon père en primaire, et ça allait. Le problème d'avoir un père dans la même école était que mes défauts chez ses collègues étaient discutés dans la salle de profs, pas très agréable qu'il sache tout. Je l'appelait Maitre à l'école et papa à la maison, c'était rigolo.

Mais je comprends tout à fait le problème de mammig, en plus ta fille était encore toute petite.Je n'aimerais pas non plus avoir mon enfant dans la classe.
Brune - Dim Aoû 20, 2017 4:03 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Ce qui a bloqué ton supérieur c'est la classe en particulier où elle sera qu'il préfère attribuer à quelqu'un d'autre, ou bien que tu aies ta fille ?
Mes collègues en général font tout pour ne pas avoir leur rejeton dans leur classe.

Apparemment que j'ai ma fille.
Je viens de l'avoir en 6e et 5e. ça s'est très bien passé. Là, il refuse sans me dire pourquoi. L'autre prof qui arrive dans mon collège est un contractuel que nous ne connaissons pas qui a 6 mois d'expérience. Difficile de savoir comment ça va se passer. Enfin mon chef me donne quand même les 6e et 3e parce qu'il veut "que ce soit moi qui les ai". pff n'importe quoi En revanche, il ne veut pas que ma fille soit dans la 4e que j'aurai.
laurence - Mar Aoû 22, 2017 4:39 pm
Sujet du message:
C'est étrange si tu l'as eue les autres années. Ou peut-être veut-il que la classe n'ait pas tout le temps le même prof ?

Déjà moi j'aimerais bien avoir confirmation des classes que j'aurai, mais ça sera encore la surprise à la prérentrée.
On s'est arrangés entre profs de la discipline en juin, mais parfois il y a des changements de dernière minute, stagiaire imposé ou création/ suppression de classe en fonction des inscriptions ou redoublements.
Pareil pour l'emploi du temps, on l'aurait un peu en avance ça serait bien sympa. On ne sait jamais, comme on a changé d'équipe de direction ?

En tout cas ça me travaille, cette nuit j'ai rêvé que j'avais un emploi du temps pourri (cours tout le temps, genre 40h de cours dans la semaine fait très chaud ) et surtout je devais faire de l'EMC, j'avais un cours de 2h d'EMC prévu dans 10 minutes et je n'avais pas le moindre début d'une idée de ce que j'allais faire roule de rire
bou - Mar Aoû 22, 2017 4:48 pm
Sujet du message:
mon mari a eu son emploi du temps la semaine dernière, c'est vrai que c'est chouette quand c'est tôt.
Mais ils n'ont respecté ni le 1er ni le 2ème voeu. Pas cool
steph7 - Mar Aoû 22, 2017 6:25 pm
Sujet du message:
La secrétaire de l'école m'a appelée parce que la femme de cantine/surveillance de cour et ménage se fait opérer la semaine prochaine et sera absente la semaine de la rentrée... youpi faut que je trouve une solution autre que "je m'y colle pour dépanner" ou je demande à ce qu'on s'y colle à tour de rôle.." ...

J'ai rêvé que j'avais 10cm de poils sous les bras... Bizarre peut-être que c'est prémonitoire de l'état dans lequel je serai dans 10 mois ? réfléchis
laurence - Mar Aoû 22, 2017 7:29 pm
Sujet du message:
rhooo roule de rire
bibounette80 - Mar Aoû 22, 2017 8:04 pm
Sujet du message:
Moi je suis allée à l'école cet après midi, mes nouvelles étagères n'etaient pas installées, a priori ce sera ok pour lundi prochain, je croise les doigts!!
mammig - Mar Aoû 22, 2017 11:28 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:


J'ai rêvé que j'avais 10cm de poils sous les bras... Bizarre peut-être que c'est prémonitoire de l'état dans lequel je serai dans 10 mois ? réfléchis

Rien à voir avec le post, mais j'ai fait le même rêve il y a peu. J'en ai même parlé à mes fistons, ils étaient morts de rire. Moi, pas du tout, c'était plutôt un véritable cauchemar et je me suis mal réveillée ce jour-là, quand j'y repense, c'était vraiment terrible... Personne sur le forum pour analyser ça ???
Mistral - Mer Aoû 23, 2017 12:52 pm
Sujet du message:
mammig a écrit:
steph7 a écrit:


J'ai rêvé que j'avais 10cm de poils sous les bras... Bizarre peut-être que c'est prémonitoire de l'état dans lequel je serai dans 10 mois ? réfléchis

Rien à voir avec le post, mais j'ai fait le même rêve il y a peu. J'en ai même parlé à mes fistons, ils étaient morts de rire. Moi, pas du tout, c'était plutôt un véritable cauchemar et je me suis mal réveillée ce jour-là, quand j'y repense, c'était vraiment terrible... Personne sur le forum pour analyser ça ???


Si quelqu'un analyse les rêves, moi, régulièrement, je perds toutes mes dents...
Poulette - Mer Aoû 23, 2017 2:33 pm
Sujet du message:
J'ai une question de béotienne : ça veut dire quoi le profs? C'est un code EN pour "coin" ou "post" ou c'est juste une coquille?
philipine - Mer Aoû 23, 2017 2:42 pm
Sujet du message:
mammig a écrit:
steph7 a écrit:


J'ai rêvé que j'avais 10cm de poils sous les bras... Bizarre peut-être que c'est prémonitoire de l'état dans lequel je serai dans 10 mois ? réfléchis

Rien à voir avec le post, mais j'ai fait le même rêve il y a peu. J'en ai même parlé à mes fistons, ils étaient morts de rire. Moi, pas du tout, c'était plutôt un véritable cauchemar et je me suis mal réveillée ce jour-là, quand j'y repense, c'était vraiment terrible... Personne sur le forum pour analyser ça ???


La dernière fois, je me suis réveillée en chemise de nuit dans le hall d'accueil où les élèves arrivaient ainsi que le directeur.
steph7 - Mer Aoû 23, 2017 2:59 pm
Sujet du message:
Poulette je pense à une coquille.. ou alors je n'ai pas la traduction !
Perdre ses dents il me semble que c'est le rêve qu'on fait au moment des grands changements de vie non?

Moi cette nuit j'ai rêvé que j'étais à Paris, que je devais emmener mes élèves au Louvre en métro, et qu'à chaque fois que je me retournais il y avait de plus en plus d'élèves, de tous âges, il y en avait 47, et j'étais seule. Je flippais en me disant que je ne pouvais pas gérer un si grand groupe seule... et là : tadam !! Telle super Woman, la femme (que j'ai appelée ce matin pour remplacer l'employée absente à la rentrée) arrivait et allait chercher des parents accompagnateurs fait très chaud ...
tulipe - Mer Aoû 23, 2017 3:52 pm
Sujet du message:
Poulette a écrit:
J'ai une question de béotienne : ça veut dire quoi le profs? C'est un code EN pour "coin" ou "post" ou c'est juste une coquille?

si tu savais le nombre de fois où j'ai relu le titre en essayant de comprendre roule de rire

Bon Steph, allez on se détend 🍸
doule - Mer Aoû 23, 2017 4:53 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Poulette a écrit:
J'ai une question de béotienne : ça veut dire quoi le profs? C'est un code EN pour "coin" ou "post" ou c'est juste une coquille?

si tu savais le nombre de fois où j'ai relu le titre en essayant de comprendre roule de rire

Bon Steph, allez on se détend 🍸


Si quelqu'un pouvait corriger cette coquille, ça m' éviterait d' avoir l'oeil attiré dessus à chaque fois que j' ouvre MM ! honte
@rmelle ;) - Mer Aoû 23, 2017 5:24 pm
Sujet du message:
Poulette a écrit:
J'ai une question de béotienne : ça veut dire quoi le profs? C'est un code EN pour "coin" ou "post" ou c'est juste une coquille?


C'est comme le POST mais avec un FEVEU sur la langue.
steph7 - Mer Aoû 23, 2017 9:07 pm
Sujet du message:
S'il y en a pari vous qui travaillent avec microsoft office, savez-vous que le tarif pour les prof est plus qu'intéressant?
booboon - Mer Aoû 23, 2017 9:35 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
mammig a écrit:
steph7 a écrit:


J'ai rêvé que j'avais 10cm de poils sous les bras... Bizarre peut-être que c'est prémonitoire de l'état dans lequel je serai dans 10 mois ? réfléchis

Rien à voir avec le post, mais j'ai fait le même rêve il y a peu. J'en ai même parlé à mes fistons, ils étaient morts de rire. Moi, pas du tout, c'était plutôt un véritable cauchemar et je me suis mal réveillée ce jour-là, quand j'y repense, c'était vraiment terrible... Personne sur le forum pour analyser ça ???


Si quelqu'un analyse les rêves, moi, régulièrement, je perds toutes mes dents...


tiens ça m'est arriver de rêver ça il y a peu... mais je me demande si ce n'est pas à cause de ma fréquentation assidue du dentiste ? réfléchis
booboon - Mer Aoû 23, 2017 9:38 pm
Sujet du message:
http://www.doctissimo.fr/psychologie/dictionnaire-des-reves/reve-dents
clin d'oeil
SPQR - Mar Aoû 29, 2017 2:21 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
C'est étrange si tu l'as eue les autres années. Ou peut-être veut-il que la classe n'ait pas tout le temps le même prof ?

Déjà moi j'aimerais bien avoir confirmation des classes que j'aurai, mais ça sera encore la surprise à la prérentrée.
On s'est arrangés entre profs de la discipline en juin, mais parfois il y a des changements de dernière minute, stagiaire imposé ou création/ suppression de classe en fonction des inscriptions ou redoublements.
Pareil pour l'emploi du temps, on l'aurait un peu en avance ça serait bien sympa. On ne sait jamais, comme on a changé d'équipe de direction ?

En tout cas ça me travaille, cette nuit j'ai rêvé que j'avais un emploi du temps pourri (cours tout le temps, genre 40h de cours dans la semaine fait très chaud ) et surtout je devais faire de l'EMC, j'avais un cours de 2h d'EMC prévu dans 10 minutes et je n'avais pas le moindre début d'une idée de ce que j'allais faire roule de rire


Je te comprends, je l'ai refilée au prof de philo moi ! roule de rire
bou - Mar Aoû 29, 2017 5:22 pm
Sujet du message:
je suis allée voir ma nouvelle classe hier. Elle est assez petite mais super bien rangée. Ça fait plaisir. Il y a un peu de matériel, de quoi démarrer en tous cas.
J'ai vu ma future ATSEM aussi. Bon contact.
Bref, s'il ne faisait pas si chaud, je serais déjà à fond ! mais l'idée d'aller à la cave chercher mes cartons et tout trimballer ... pfff ....
tulipe - Mar Aoû 29, 2017 5:28 pm
Sujet du message:
Moi je viens d'envoyer un mail au directeur pour savoir si je peux passer jeudi grand sourire
bibounette80 - Mer Aoû 30, 2017 12:05 am
Sujet du message:
ça y est classe rangée! hourrah

pour celles que ça intéresse les photos sur mon blog! clin d'oeil
tulipe - Mer Aoû 30, 2017 7:40 am
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
ça y est classe rangée! hourrah

pour celles que ça intéresse les photos sur mon blog! clin d'oeil


j irai y faire un tour. Le directeur m'a répondu à 19 h hier et c'est bon je peux y aller jeudi. grand sourire
bou - Mer Aoû 30, 2017 8:03 am
Sujet du message:
j'ai regardé les photos de ta classe, elle a l'air claire et aérée, c'est chouette !
Tu gardes certains de tes élèves plusieurs années ?
bibounette80 - Mer Aoû 30, 2017 1:32 pm
Sujet du message:
Bou j'ai fait du tri par le vide en profitant du déménagement cet été car ma classe a été repeinte: j'ai viré 2 meubles bas et 1 étagère haute qui ne servaient que pour mon matériel et mes manuels, je les ai stockés ailleurs pour ne garder que mon bureau et une armoire avec mes ateliers en attente.

Et cette année je n'ai que 22 élèves!

Du coup ça parait aéré alors que la classe est petite!

Sinon non je ne garde pas mes élèves, l'an dernier j'avais des CE1 et cette année des CP CE1.
Je suis partagée sur l'idée de garder des élèves: d'un côté ce serait pratique pour qu'ils connaissent déjà le fonctionnement et expliquent aux autres, de l'autre pour certains j'avoue que je suis contente de les lâcher au bout d'1 an! honte Bon cette année la question ne se posait pas, mais l'an prochain on verra vu que j'ai des CP cette année! (mais au vu des loustics qui arrivent je ne crois pas avoir le courage de les garder!!)
bibounette80 - Mer Aoû 30, 2017 1:32 pm
Sujet du message:
Bou tu me dis en MP où tu es cette année?
laurence - Mer Aoû 30, 2017 2:05 pm
Sujet du message:
En BTS on suit la classe sur les deux années. J'aime bien, en début de deuxième année, on démarre en continuité avec la fin juin, sans aucun temps mort et avoir besoin de se tourner autour pour se jauger.
Et surtout, je sais déjà les prénoms ! je suis super nulle en apprentissage de prénom, pas du tout physionomiste. J'y arrive péniblement, à la Toussaint honte (et parfois au retour des vacances de Toussaint, j'en ai oublié caché derrière la porte et même après les autres petites vacances je m'emmêle se tape contre le mur )

Bref la c'est la mauvaise année, une promo neuve + une term' (ou autre chose dans le panier surprise de la prérentrée ?) à environ 35, je vais encore souffrir.
nananne - Mer Aoû 30, 2017 2:10 pm
Sujet du message:
Pour apprendre les prénoms je me sers du logiciel Anki dès que j'ai le trombinoscope. Comme toi je suis archi nulle pour mémoriser les noms. Mes étudiants étaient tranquilles, leur copies étaient anonymes pour moi honte

Au lycée je potasse avec Anki les prénoms pendant un peu plus d'une semaine et c'est bon. Il est plus efficace de dire "Michel arrête de bavarder" que "le jeune homme au sweat rouge arrête de bavarder"
tulipe - Mer Aoû 30, 2017 2:26 pm
Sujet du message:
Je suis physionomiste et j'ai une bonne mémoire donc ça ira pour mes 28 élèves. J'ai même en mémoire un CE2 très pénible aux dires de sa maîtresse et même si je ne l'ai vu qu'une fois je m'en souviens bien. Tout comme je me souviens de l'élève fille qui portait un paquet de cahirrs verts et à qui j'ai demandé où étaient les wc.
Mistral - Mer Aoû 30, 2017 7:26 pm
Sujet du message:
Bibounette, j'ai l'impression que tu fais plein de choses formidables ! grand sourire 22 élèves, le rêve !
Je me sens nulle... Enfin, on va dire débutante quoi !

Je viens de connaître ma première affectation : CM1 jusqu'au 15 novembre à 25 minutes de chez moi ! C'est parti ! rambo
tulipe - Mer Aoû 30, 2017 7:36 pm
Sujet du message:
C'est bien Mistral. Cm1 et pas trop loin. Un remplacement maladie ?
pleine lune - Mer Aoû 30, 2017 8:52 pm
Sujet du message:
Moi pendant de nombreuses années j'ai rêvé de catastrophes en classe, que j'arrivais en retard, ça c'est vraiment mon cauchemar, et que je n'avais pas dans mon sac le matériel nécessaire.
bibounette80 - Mer Aoû 30, 2017 8:55 pm
Sujet du message:
Mistral merci mais tu sais ça fait 14 ans que je suis instit dont 11 dans la même classe, et j'ai tjs eu des CE1 au moins en partie, donc ma pratique a pas mal évolué depuis le début!

Bonne préparation à toi!!
Mistral - Mer Aoû 30, 2017 10:10 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
C'est bien Mistral. Cm1 et pas trop loin. Un remplacement maladie ?

Aucune info, je n'ai pas eu l'école. J'y vais demain, j'espère en savoir plus !
Apparemment c'est une grosse école en REP.
25 minutes, ça me paraît loin ! J'étais à 5 minutes l'an dernier... Mais je reconnais que c'est raisonnable !
Ça veut dire que je ne pourrai pas y passer le soir ou le week-end...
Mistral - Mer Aoû 30, 2017 10:16 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Mistral merci mais tu sais ça fait 14 ans que je suis instit dont 11 dans la même classe, et j'ai tjs eu des CE1 au moins en partie, donc ma pratique a pas mal évolué depuis le début!

Bonne préparation à toi!!


Voilà, c'est ça, j'aimerais déjà être à dans 10 ans, sereine et confiante ! pas reveille

D'un côté ce poste de remplaçante va être très formateur, c'est certain, d'un autre côté, j'ai l'impression que je ne peux rien mettre en place de solide, sur du long terme, vu que je devrai m'adapter à chaque fois à ce que je trouve sur place...
bibounette80 - Jeu Aoû 31, 2017 12:04 am
Sujet du message:
Mistral l'avantage au début de faire des remplaçants ou des compléments c'est d'une part de voir plein de pratiques de classes (ce qui m'a manqué car j'ai eu une classe de suite) et d'autre part de repérer les écoles sympas à demander!! clin d'oeil
bou - Jeu Aoû 31, 2017 7:41 am
Sujet du message:
bon courage mistral, remplaçant c'est dur je trouve mais commencer dans un niveau qui te convient et pour un temps long c'est plutôt chouette. Peut-être que l'école pourra te dire si ce congés risque d'être prolongé sur l'année (longue maladie ou congés parental).

Bon ma liste d'élèves gonfle tous les jours: 28 petits en REP ... ou normalement les effectifs sont plafonnés à 25/classe ...
Objectif 1er: bien-être de tout ce petit monde (+ les parents, l'ATSEM et moi tant qu'à faire), les activités suivront.
laurence - Jeu Aoû 31, 2017 7:51 am
Sujet du message:
Oui un long congé comme ça, il sera peut être prolongé. Je suis à 20 minutes de mon lycée, ça le fait, ça m'arrive très fréquemment d'y aller pour préparer des TP même quand je n'ai pas cours.
merci nananne je vais voir si je peux charger ce logiciel histoire d'améliorer mes piètres performances !

Notre lycée a ouvert aux profs qui le souhaitent un compte pearltrees, c'est vraiment une bonne idée.
Ils ouvrent un compte aux élèves de seconde dans un premier temps, et aux autres si au moins trois des profs de l'équipe le demandent (c'est payant 2,5€/élève, donc ça fait un petit budget pour le lycée).
J'espère que j'en trouverai deux autres avec mes classes, parce que cette plateforme de stockage/échange/travail collaboratif parait super.
Déjà on peut stocker 1 teraoctet, donc juste en cloud perso c'est pratique.
Et on peut partager avec ses collègues, sa classe, comme on veut, c'est très souple.
nananne - Jeu Aoû 31, 2017 8:01 am
Sujet du message:
J'ai fait ouvrir des comptes pearltrees à mes élèves en seconde ede ICN et ce n'est pas payant à moins qu'on veuille que les collections soient privées. J'ai un compte depuis un bail ça ne me coûte rien mais je n'ai qu'un giga de données. Ceci dit je n'en utilise qu'un tiers pour l'instant.
Je trouve effectivement que c'est super pratique.
Comme les comptes que j'utilise sont publics mes élèves ont des pseudos. Ils utilisent les mêmes pseudos pour les différents sites que j'utilise.
laurence - Jeu Aoû 31, 2017 8:04 am
Sujet du message:
Oui effectivement payer permet d'avoir les différents niveaux de confidentialité (privé, lycée ou public)
nananne - Jeu Aoû 31, 2017 8:06 am
Sujet du message:
Je viens de regarder les services spécifiques éducation de pearltrees, ça ne fait doublon avec pronote and co et moodle?
laurence - Jeu Aoû 31, 2017 8:13 am
Sujet du message:
Pronote je ne m'en sers que pour les notes. Je ne trouve pas ça pratique du tout pour le partage de documents. Et ça ne permet pas d'interactivité pour un travail de groupe par exemple entre élèves, ou pour un TPE.
Moodle je n'ai jamais utilisé donc je ne sais pas.
nananne - Jeu Aoû 31, 2017 8:26 am
Sujet du message:
J'utilisais Moodle à la fac pour mes cours que ce soit à distance ou en présentiel et on l'utilise de plus en plus au lycée. Ca permet de mettre des documents, des vidéos, des pages web pour les élèves, de faire des QCM, des parcours (on ne peut voir certaines pages que si tel ou tel test a été validé), de faire déposer des devoirs numériques aux élèves. Ca a été créé pour être un support de cours.
Ici c'est à l'intérieur de l'ENT donc c'est bien protégé et gratuit. Le rectorat enregistre directement les élèves.
rlullier - Jeu Aoû 31, 2017 8:27 am
Sujet du message:
réunion de rentrée pour moi demain matin, je n'ai reçu aucune confirmation écrite que j'étais nommée dans ce collège, je vais y aller, on verra bien!
nananne - Jeu Aoû 31, 2017 8:30 am
Sujet du message:
J'ai eu mon emploi du temps mais le proviseur adjoint a oublié une partie de mes heures. J'espère que mon emploi du temps ne sera pas trop bancal une fois ces heures rajoutées car pour l'instant il est top! Enfin il est top pour ma vie de famille, du point de vue pédagogique, la répartition des heures n'est pas top du tout.
laurence - Jeu Aoû 31, 2017 8:59 am
Sujet du message:
pff j'aimerais bien l'avoir mon emploi du temps. Mais ils ne nous le donnent qu'après la photo d'établissement, pour être sûrs d'avoir tout le monde pff n'importe quoi

A priori pour les bts je sais puisqu'on s'organise entre nous, mais il peut y avoir des changements à la marge, pour le reste, on verra demain...
pleine lune - Jeu Aoû 31, 2017 12:14 pm
Sujet du message:
Ma voisine prof dans le privé m'a encouragé d'appeler directement son école, qui va de la maternelle au lycée, pour demander s'il y a des besoins en AVS.
ça me tente bien.
Rachel, comment tu as fait pour commencer comme AVS?
rlullier - Jeu Aoû 31, 2017 12:27 pm
Sujet du message:
pleine lune a écrit:
Ma voisine prof dans le privé m'a encouragé d'appeler directement son école, qui va de la maternelle au lycée, pour demander s'il y a des besoins en AVS.
ça me tente bien.
Rachel, comment tu as fait pour commencer comme AVS?


J'ai répondu à une annonce Pole-emploi alors que j'étais au chômage.
J'ai eu un CDD directement , il fallait avoir le bac, c'est tout.
Jamais eu de CUI ou CAE.
C'est assez précaire comme boulot, 6 années de CDD avant de pouvoir prétendre à un CDI, c'est peu payé...

J'édite pour dire que ce sont des règles complètement différentes dans le privé. Je n'ai fait qu'un remplacement dans le privé mais j'avais été envoyé par le "public"...
rlullier - Jeu Aoû 31, 2017 12:58 pm
Sujet du message:
rlullier a écrit:
réunion de rentrée pour moi demain matin, je n'ai reçu aucune confirmation écrite que j'étais nommée dans ce collège, je vais y aller, on verra bien!


Bon, j'ai eu un mail : je suis bien affectée dans ce collège (celui de ma petite), avec deux élèves , 12 heures chacun.
Je vérifierai demain qu'ils ne sont pas dans la classe de N3 et ça roule! grand sourire
pleine lune - Jeu Aoû 31, 2017 1:06 pm
Sujet du message:
Merci Rachel. J'ai appelé le rectorat et l'école, pour l'instant pas de nouvelles. ça ne décroche pas.
Je vais regarder pour le privé, merci!
SPQR - Jeu Aoû 31, 2017 2:34 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
pff j'aimerais bien l'avoir mon emploi du temps. Mais ils ne nous le donnent qu'après la photo d'établissement, pour être sûrs d'avoir tout le monde pff n'importe quoi

A priori pour les btw je sais puisqu'on s'organise entre nous, mais il peut y avoir des changements à la marge, pour le reste, on verra demain...



Jamais vu un truc pareil dans aucun des établissements où j'ai enseigné gros yeux


Ici, on a nos EDT la semaine d'avant la rentrée, c'est pas mal pour anticiper à divers niveaux. grand sourire
Gwenaelle - Jeu Aoû 31, 2017 2:36 pm
Sujet du message:
Partout où je suis passée (4 établissements) ,il y a la photo de rentrée clin d'oeil
yoko - Jeu Aoû 31, 2017 3:16 pm
Sujet du message:
Bonne rentrée à toutes les professeures, AVS et infirmières grand sourire grand sourire
nananne - Jeu Aoû 31, 2017 4:11 pm
Sujet du message:
Pas de photo pour moi et tant mieux!
laurence - Jeu Aoû 31, 2017 4:13 pm
Sujet du message:
Bah non la photo c'est assez sympa d'avoir ça. On est environ 300 profs, ça rigole plutôt (un peu nerveusement quand même vu qu'on attend ces fichus emploi du temps, donc !)
@rmelle ;) - Jeu Aoû 31, 2017 6:36 pm
Sujet du message:
C'est marrant la photo!

Ici, vu les problèmes de recrutement, il y aurait à peine 50% des effectifs le jour de la pré-rentrée (les autres étants nommés toujours plus tard)...ça ferait presque des photos d'identité grimace
steph7 - Jeu Aoû 31, 2017 10:54 pm
Sujet du message:
Hier: réunion des directeurs et inauguration d'un nouveau collège. Beaucoup de bla bla mais au milieu l'intervention d'un homme passionnant.. 1/2h sans langue de bois, hors des sentiers "battus"... rien que ça ça valait le coup...


Demain pré-rentrée... et ce we préparation de ma classe, aujourd'hui j'ai rencontré le jeune (34 ans) homme qui prend ma classe le mardi quand je serai en décharge de direction... Le contact est bien passé, il est ok pour faire les matières que je voulais lui laisser c'est cool... et en plus il a un master de maths et donne des cours particuliers pour collégiens, lycéens et plus... donc si besoin pour n°2... hourrah


Ma grande inquiétude c'est est-ce que les 2 emplois aidés pourront être renouvelés en novembre... (cantine et ménage)... sinon je ne sais pas comment on va faire... soupire
tulipe - Ven Sep 01, 2017 6:41 am
Sujet du message:
Steph pour les emplois aidés, ceux qui n'ont pas été renouvelés le savent déjà puisque c'est pour cela qu'il y a des ouvertures d'école retardés d'une semaine.
J'espère que ça ira.
nananne - Ven Sep 01, 2017 7:23 am
Sujet du message:
Bonne pré-rentrée à toutes!
SPQR - Ven Sep 01, 2017 8:07 am
Sujet du message:
laurence a écrit:
Bah non la photo c'est assez sympa d'avoir ça. On est environ 300 profs, ça rigole plutôt (un peu nerveusement quand même vu qu'on attend ces fichus emploi du temps, donc !)


Moi j'aimerais bien aussi ! Du coup, je vais lancer l'idée, on n'est pas nombreux ici, on peut bricoler un truc informel sans trop d'effort je pense.

Bonne rentrée ! grand sourire
rlullier - Ven Sep 01, 2017 4:07 pm
Sujet du message:
j'ai deux élèves (garçons) en 6ème, dans deux sixièmes différentes, 12h chacun.
Je n'ai pas eu l'EDT, ça m'aurait arrangé de pouvoir regarder avant mais pas réussi à voir la principale (et comme je ne sais pas trop la tête qu'elle a, j'ai laissé tomber honte on ne dirait pas que ma fille vient de passer un an dans ce collège...).

Je suis partie avant les photos du trombinoscope donc je ne sais pas si il y avait une photo de groupe grand sourire
bibounette80 - Ven Sep 01, 2017 4:25 pm
Sujet du message:
Bon cet après midi rendez vous avec 2 parents pour des PAI assez lourds, si on rajoute un autre qui fait de l'encopresie et 2 élèves très difficiles à gérer j'espère qu'on va arriver à bosser cette année!!
tulipe - Ven Sep 01, 2017 4:34 pm
Sujet du message:
Je suis déjà vannée après cette journée très étonné(e) . Je viens de rentrer. Je me demande dans quel état je serai vendredi prochain !
steph7 - Ven Sep 01, 2017 4:51 pm
Sujet du message:
Sur les genoux sourit

Pas pu avancer du tout pour ma classe marre
Je sais où je vais passer le we ! Mais l'ambiance est top grand sourire c'est cool.
Et j'ai hâte de retrouver mes élèves ! et bizarrement surtout le plus pénible des pénibles qui m'en a fait voir de toutes les couleurs l'an dernier... (et le seul qui m'a demandé le dernier jour s'il pouvait me faire un bisou....)
nananne - Ven Sep 01, 2017 4:58 pm
Sujet du message:
Au moment de la grand messe, le proviseur nous a averti qu'il y aurait 3 élèves aveugles dans le lycée cette année et il a fallu le supplier pour qu'il nous dise quelles classes sont concernées. Pour lui rien ne presse, on saura bien se débrouiller méchante humeur
Je suis concernée. Je suis verte car si j'avais été prévenue j'aurais pu commencer à faire traduire mes supports de cours, d'exercices et de corrections d'exercices en braille (ce qui prend près de 15 jours). Mais là mon élève va devoir attendre car je ne sais toujours pas quel est l'organisme qui se charge de la traduction.
J'ai le week-end pour trouver une nouvelle activité de rentrée car j'avais prévu un truc visuel. J'avais prévu de commencer par un chapitre de géométrie et j'ignore totalement comment je dois traiter ce domaine. Et enfin je devais proposer comme premier devoir à la maison de faire des posters des mathématiciens et des objets mathématiques comme le nombre zéro afin de décorer la salle où on sera le plus. Ca me semble un rien excluant!
Sinon au début de la journée, la plupart de mes créneaux de cours n'était associé à aucune salle. Ca va mieux mais j'ai encore 3 créneaux sans salle et je suis loin d'être un cas isolé.
Sans surprise mon emploi du temps de rêve l'est moins maintenant que les heures manquantes sont apparues mais il me semble être l'un des meilleurs que j'ai eu depuis plusieurs années.
tulipe - Ven Sep 01, 2017 5:01 pm
Sujet du message:
Heureusement que j'ai demandé à une collègue car la répartition faite pour le français par mon collègue me semblait bien inégale mais lui n'arrêtait pas de me dire : mais non, une amie qui est prof m'a dit que c'était bien. pff n'importe quoi Quand j'en ai parlé à l'autre enseignante elle m'a dit qu'effectivement j'en faisais bien plus que lui donc on a changé. Et pourtant ce n'était pas faute de lui avoir dit. Et puis elle nous a fait aussi changer les maths car j'aurais eu bien trop de corrections à faire. grand sourire
LAB - Ven Sep 01, 2017 5:02 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Au moment de la grand messe, le proviseur nous a averti qu'il y aurait 3 élèves aveugles dans le lycée cette année et il a fallu le supplier pour qu'il nous dise quelles classes sont concernées. Pour lui rien ne presse, on saura bien se débrouiller méchante humeur
Je suis concernée. Je suis verte car si j'avais été prévenue j'aurais pu commencer à faire traduire mes supports de cours, d'exercices et de corrections d'exercices en braille (ce qui prend près de 15 jours). Mais là mon élève va devoir attendre car je ne sais toujours pas quel est l'organisme qui se charge de la traduction.
J'ai le week-end pour trouver une nouvelle activité de rentrée car j'avais prévu un truc visuel. J'avais prévu de commencer par un chapitre de géométrie et j'ignore totalement comment je dois traiter ce domaine. Et enfin je devais proposer comme premier devoir à la maison de faire des posters des mathématiciens et des objets mathématiques comme le nombre zéro afin de décorer la salle où on sera le plus. Ca me semble un rien excluant!
Sinon au début de la journée, la plupart de mes créneaux de cours n'était associé à aucune salle. Ca va mieux mais j'ai encore 3 créneaux sans salle et je suis loin d'être un cas isolé.
Sans surprise mon emploi du temps de rêve l'est moins maintenant que les heures manquantes sont apparues mais il me semble être l'un des meilleurs que j'ai eu depuis plusieurs années.


C'est dingue!

Steph trop mignon! Ces enfants difficiles sont en général très sensibles.
rlullier - Ven Sep 01, 2017 5:17 pm
Sujet du message:
Nanane, n'hésite pas à prendre contact avec le CTRDV, à aller voir sur leur site, ils ont de la documentation en stock dans leur bibliothèque , pour toutes les classes (Hg, svt, physique...).
Mais effectivement, tout est long avec eux...

Les livres numériques sont exploitables par les aveugles si ils sont bien équipé s.
Je suppose qu'ils ont AVS, PC avec lecture vocale...

N'hésite pas à envoyer un mp, j'ai fait de la 3eme au BTS avec une aveugle , et ce2-cm1 avec un mal-voyant.
nananne - Ven Sep 01, 2017 5:22 pm
Sujet du message:
merci beaucoup, je pense que je vais te solliciter. Pour l'instant, je ne sais rien : je ne sais pas s'il a une AVS (ni où elle va pouvoir se mettre dans la classe le cas échéant car les classes sont remplies à bloc), ni de quel logiciel il dispose.
J'ai pratiquement tous mes supports en pdf, j'espère que ça suffira pour les énoncés mais il y a aussi beaucoup de figure en tout genre triste
Je vais voir le site que tu me conseilles, merci
rlullier - Ven Sep 01, 2017 5:29 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
merci beaucoup, je pense que je vais te solliciter. Pour l'instant, je ne sais rien : je ne sais pas s'il a une AVS (ni où elle va pouvoir se mettre dans la classe le cas échéant car les classes sont remplies à bloc), ni de quel logiciel il dispose.
J'ai pratiquement tous mes supports en pdf, j'espère que ça suffira pour les énoncés mais il y a aussi beaucoup de figure en tout genre triste
Je vais voir le site que tu me conseilles, merci


Pour le pdf, ça n'a jamais été lisible par mon élève donc obligé de tout retransformer en .txt ou doc.
Et bien sur, enlever manuellement toutes les petits dessins, schémas, qui ne seront pas lisibles...
Il faut rester zen, tu ne pourras jamais TOUT adapter, tout faire exactement comme les autres.
Ces jeunes en auront l'habitude , c'est malheureusement leur vie de tous les jours clin d'oeil
Mais effectivement, ne commence pas l'année avec une activité toute visuelle, c"est assez déprimant grimace

Ils seront surement suivis par un S3AIS "déficient visuel" , qui peut épauler (mais effectivement, je ne te cache pas que les maths ne sont pas la matière la plus simple à adapter).
laurence - Ven Sep 01, 2017 5:57 pm
Sujet du message:
Pas évident nananne triste
Je ne sais pas encore si j'aurai un ou des élèves à handicap et d'avs dans mes classes.
J'ai les classes demandées, a priori 35 élèves dans la term, 23 dans le BTS.

L'emploi du temps est convenable, juste le vendredi, j'ai cours de 8h à 17h30, donc quand mon mari ne sera pas là, ça va faire du 7h30-18h à l'école pour les primaires c'est trop. Je vais peut être les laisser rentrer à pied le soir.
Pareil pour le mercredi, je finis à midi, du coup ils rentreront peut être seuls.

En revanche je n'ai pas deux journées lourdes d'affilée, et jamais de cours l'après midi, que des TP, ça c'est bien.
Et un lundi light, c'est bien pour le week end.

Bon, yapuka !
@rmelle ;) - Ven Sep 01, 2017 7:06 pm
Sujet du message:
Je vais avoir 3 classes de petits (14/15 ans) et les 9 heures restantes de renforcement...c'est à dire que je ne sais pas encore ce que je vais faire triste

Mon emploi du temps, ce sera...je ne sais pas quand.
La rentrée commencera le 8, puis stop, puis encore un autre jour, puis stop...voilà ce qui se passe quand un lycée historique refait toutes les toilettes, ça repousse la rentrée pff n'importe quoi

Pour l'aveugle, Nananne, tu peux faire quand meme des posters, il peut dessiner des figures géométriques en ayant comme support une plaque de caoutchouc, ça fait des reliefs.
S'il n'a pas d'AVS il faut que tu crées des équipes pour que certains copains lui disent comment faire et lui indiquent quoi faire.
Avant de traduire tout en braille, assure toi qu'il lise en braille, ce n'est pas toujours le cas.
Tu peux aussi prévoir que quelqu'un lui lise les textes.
Bon courage
tulipe - Ven Sep 01, 2017 7:23 pm
Sujet du message:
Ce matin quatre élèves viennent me voir :"maîtresse, on est dans ta claaaasse ? Notre nom est .....". Je leur réponds qu'elles verront bien quand les listes seront affichées. "Maîtresse, tu as une belle robe". roule de rire
L'après-midi juste avant notre réunion elles sont revenues à la charge alors que je ne les connais ni d'Eve ni d'Adam (je me dis qu'au moins j'ai une bonne tête). Elles me reposent la question, je fais la même réponse. "Maîtresse, on peut t'aider pour ta classe" ? grand sourire J'espère que j'en aurai une des quatre sous peine d'avoir quatre déçues lundi !
laurence - Ven Sep 01, 2017 7:54 pm
Sujet du message:
Oh et sinon vous faites l'accueil des élèves en musique comme demandé ?
Le proviseur a d'abord cru à un canular en recevant la consigne du rectorat mais non roule de rire
Heureusement on a un club 'web radio' et donc ils ont été chargés du truc et on aura même France 3 qui viendra spécialement pour couvrir l'événement roule de rire
tulipe - Ven Sep 01, 2017 8:06 pm
Sujet du message:
Ici elles étaient toutesiremontées contre ça donc je n'allais pas proposer de faire chanter les élèves. Et puis on est trop nombreux : 475 élèves. Ça aurait été une sacrée cacophonie sans répétition. roule de rire
Mistral - Ven Sep 01, 2017 8:30 pm
Sujet du message:
Crevée aussi... soupire

J'ai trouvé une classe en ruines suite au dernier remplaçant, donc journée ménage, rangement, j'ai charrié des kilos de déchets et de fournitures... Bon, ce soir ça ressemblait à une classe ! grand sourire
Le souci c'est que je n'ai rien préparé, le week-end va être long. Ça me gonfle, j'avais prévu d'avoir une vie cette année...
Les bonnes nouvelles sont que la PE est investie, donc j'ai les progressions, l'emploi du temps, les méthodes, tout est clair. Et la collègue du même niveau est très sympa et m'a bien aidée ! On va décloisonner quelques matières, donc pas d'histoire-géo et d'arts plastiques pour moi encore cette année !

Pour la rentrée en musique, dans mon ex-école, les collègues ne faisaient que râler, le directeur voulait répondre à la demande spécifique de l'IEN mais n'avait pas d'idée, un sketch ! J'ai suggéré de descendre 10 minutes avant la récré du matin, les anciens chantent aux CP et roule ma poule !
tulipe - Ven Sep 01, 2017 8:45 pm
Sujet du message:
Ici aussi c'était un peu le bronx et ce soir ça allait mieux. En gros il y en avait partout et surtout plein de manuels antiques et qui ne correspondent pas aux programmes. Le seul truc penible est qu'un seul placard c'est pas assez pour tout stocker et ranger.
Bon courage Mistral.
Mistral - Ven Sep 01, 2017 8:51 pm
Sujet du message:
Ah oui, ça c'était comme ma classe de l'an dernier !
Là, c'était pire : plumes, sable, fientes, graines, casiers non vidés, armoires vidées en vrac pour des travaux mais pas reremplies...

Bonne rentée à toi Tulipe ! Et à ta fille aussi Mirena ! Et à toutes les anciennes aussi ! grand sourire
tulipe - Ven Sep 01, 2017 8:56 pm
Sujet du message:
gros yeux remarque j'ai viré un paquet de merdes : des pots à crayons pourris, un cheval (figurine), trois cadres moches et pas accrochés. Le compas n'a plus la ventouse, la grande règle est cassée en deux....truc positif : on a exhumé de la poussière en haut du placard des grandes feuilles de canson en couleur.
carpediem27 - Ven Sep 01, 2017 8:56 pm
Sujet du message:
Bonne rentrée à toutes , surtout les nouvelles
steph7 - Ven Sep 01, 2017 9:11 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:

Le souci c'est que je n'ai rien préparé, le week-end va être long. Ça me gonfle, j'avais prévu d'avoir une vie cette année...


Le we avant la rentrée ? gros yeux je me moque caché derrière la porte


Enfin y en a peut-être qui y arrivent hein.... j'en sais rien



Mistral - Ven Sep 01, 2017 9:47 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Mistral a écrit:

Le souci c'est que je n'ai rien préparé, le week-end va être long. Ça me gonfle, j'avais prévu d'avoir une vie cette année...


Le we avant la rentrée ? gros yeux je me moque caché derrière la porte


Enfin y en a peut-être qui y arrivent hein.... j'en sais rien




boude grimace

Franchement, mes collègues avaient l'air zen ! Les classes rangées aux petits oignons, les photocopies imprimées... j'en sais rien

Bon, entre le fait que je débute et le poste annoncé à la dernière minute, je vais être indulgente avec moi-même pour ce week-end... pas reveille
steph7 - Ven Sep 01, 2017 10:09 pm
Sujet du message:
Tu as raison!
Dans ma classe c'est le bronx, j'ai empilé les fournitures sur des tables au fond, vérifié que j'avais assez de tout pour tous, je dois faire plein de trucs ce we...
là je viens de passer 1h à lire les mails que je n'avais pas pu ouvrir de l'école because plus d'internet.. marre
entre les trucs de la DSDEN, de l'IA, les pubs pour des kit anti poux, des propositions d'animation spécial foot coupe du monde... etc etc etc..


bref...... demain soir resto avec tous les enfants qui ne m'ont pas vue de la semaine.... quoiqu'il se passe je prendrai ces quelques heures ...


(et de toutes façons quoique je fasse ça sera le b...el lundi !)

Rentrée en musique??? je vais chanter en boucle " je vais bien, tout va bien... grand sourire "
bibounette80 - Ven Sep 01, 2017 10:27 pm
Sujet du message:
Pas de rentrée en musique ici non plus.

D'ailleurs cet après midi le papa de ma future éleve qui est garde du corps de Macron et ses ministres m'a demandé si on la faisait.
J'ai dit que non et ouf il m'a dit qu'il ne dirait rien à Blanquier!! clin d'oeil

Sinon ce we c 'est repos, ma classe est rangée nickelle! hourrah
Je vais juste essayer de pas stresser d'avance pour mes 2 PAI lourds, mon encopresique et mes 2 futurs casse bonbons!! clin d'oeil
mammig - Ven Sep 01, 2017 10:59 pm
Sujet du message:
Je me suis contentée de faire de l'ordre dans l'ordinateur qu'on me prête pour le boulot... En plus de l'inévitable affichage, les réunions qui ne servent à rien et les injonctions administratives de rentrée...
Donc oui, j'ai bien bossé grand sourire J'ai un ordi (pour une fois, pas mon ordi perso) propre et bien rangé, avec des logiciels de maths et langue bien ordonnés grand sourire

Heureusement que ça roule au niveau de la rentrée parce qu'au niveau de l'organisation familiale, c'est la bérézina je vais couler Dame Laurence m'a bien épaulée soupire mais l'incertitude de cette rentrée me pèse honte
Coquelicot.fr - Sam Sep 02, 2017 6:44 am
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Ici aussi c'était un peu le bronx et ce soir ça allait mieux. En gros il y en avait partout et surtout plein de manuels antiques et qui ne correspondent pas aux programmes. Le seul truc penible est qu'un seul placard c'est pas assez pour tout stocker et ranger.
Bon courage Mistral.


Il y a souvent des mines d'or dans ces manuels antiques grimace Même s'il ne correspondent plus au programme en vigueur, on y trouve des leçons ou des exercices qui sont parfois très bien faits.

Moi, je n'ai plus que "deux" élèves en IEF gros yeux et on va rentrer le 11 septembre. Entre-temps beaucoup de préparation de matériel. Je "construis" le manuel de lecture de ma fille de CM1, puisque celui que je lui avais conçu en CE2 avait été un succès auprès d'elle. Mais c'est du boulot!!!

Mes deux aînés sont sur le marché du travail, mais l'un devra sans doute chercher une autre boîte à l'automne car elle bat de l'aile... Ma troisième entreprend sa dernière session de master et fera un stage à Shanghai en janvier...

Ma 5e entre en fac très étonné(e) déjà. A une heure de la maison. Elle sera en sce du langage.

Ma 6e entre officiellement au lycée. Elle a connu le CP en établissement et ... elle retourne en établissement quelque 9 ans plus tard! grand sourire

Mon 4e , j'en parle dans le post-vide... j'espère qu'il sera vite intégré en master 1

Mon mari est rentré hier! Deux collèges proches de la maison!

Et moi, j'ai démarré mes cours de soutien. J'ai deux nouveaux élèves pour le moment en 5e. L'un d'eux est dyslexique et dysorthographique. J'espère que j'arriverai à bien l'aider...
Coquelicot.fr - Sam Sep 02, 2017 6:52 am
Sujet du message:
Mistral a écrit:
steph7 a écrit:
Mistral a écrit:

Le souci c'est que je n'ai rien préparé, le week-end va être long. Ça me gonfle, j'avais prévu d'avoir une vie cette année...


Le we avant la rentrée ? gros yeux je me moque caché derrière la porte


Enfin y en a peut-être qui y arrivent hein.... j'en sais rien




boude grimace

Franchement, mes collègues avaient l'air zen ! Les classes rangées aux petits oignons, les photocopies imprimées... j'en sais rien

Bon, entre le fait que je débute et le poste annoncé à la dernière minute, je vais être indulgente avec moi-même pour ce week-end... pas reveille


Difficile de se préparer quand on ne sait pas à quel niveau on est affecté
nananne - Sam Sep 02, 2017 7:53 am
Sujet du message:
Je viens de trouver cet article
http://www.enfant-aveugle.com/spip.php?article233
J'ai commandé le "pegboard" . Ca me coûte 3 bras pour qu'il arrive jeudi mais je vais enfin dormir!
rlullier - Sam Sep 02, 2017 8:02 am
Sujet du message:
Cet élève arrive du collège avec son matériel, il n'arrive pas sans bagage, sans rien...
Jamais entendu parler de pegboard, on a énormément utilisé de papier dycem (pour faire un exercice vite fait, montrer la forme d'une courbe, pour la trigonométrie...), commandé des schémas thermoformé s au CTRDV (les exercices du manuel mais il faut tout prévoir à l'avance donc envoyer les manuels le plus vite possible...).
Mon élève avait équerre, règle, rapporteur pour aveugle.
Et une imprimante braille (c'est moi qui l'utilisais) qui l'a suivi du collège au lycée puis en BTS.
nananne - Sam Sep 02, 2017 8:12 am
Sujet du message:
c'est ça :
https://www.amazon.com/Learning-Advantage-7731-Movable-Pegboard/dp/B014V0TONS
Les axes x et y sont mobiles. On peut dessiner des courbes avec ainsi que faire de la géométrie repérée, ça constitue au moins 1/3 du programme de seconde.
rlullier - Sam Sep 02, 2017 8:19 am
Sujet du message:
ah oui, pas mal!

Je me rappelle d'un chapitre en fin d'année sur les volumes (ou c'était en 3ème?), on avait demandé en prêt tous les volumes en plastique, c'était bien pratique.
Tous les calculs littéraux, développement/réduction/factorisation, c'est pas évident car c'est très visuel en fait... donc ça prend énormément de temps pour les aveugles.
nananne - Sam Sep 02, 2017 8:41 am
Sujet du message:
Il y a un chapitre de géométrie dans l'espace mais je le fais vers la fin de l'année. Je vais me renseigner pour faire comme toi un prêt.
J'ai l'impression que tout demande beaucoup de temps . Pour les calculs, je peux facilement les alléger, en demander moins. Ce n'est pas ce qui me fait le plus peur même si pour l'instant je ne sais pas comment donner à mon élève une version adaptée sur papier à ce que j'explique au tableau.
nananne - Sam Sep 02, 2017 9:13 am
Sujet du message:
@rmelle clin d'oeil a écrit:
Pour l'aveugle, Nananne, tu peux faire quand meme des posters, il peut dessiner des figures géométriques en ayant comme support une plaque de caoutchouc, ça fait des reliefs.
S'il n'a pas d'AVS il faut que tu crées des équipes pour que certains copains lui disent comment faire et lui indiquent quoi faire.
Avant de traduire tout en braille, assure toi qu'il lise en braille, ce n'est pas toujours le cas.
Tu peux aussi prévoir que quelqu'un lui lise les textes.
Bon courage

merci beaucoup pour tous ses conseils
rlullier - Sam Sep 02, 2017 9:17 am
Sujet du message:
[quote="nananne"]Il y a un chapitre de géométrie dans l'espace mais je le fais vers la fin de l'année. Je vais me renseigner pour faire comme toi un prêt.
J'ai l'impression que tout demande beaucoup de temps . Pour les calculs, je peux facilement les alléger, en demander moins. Ce n'est pas ce qui me fait le plus peur même si pour l'instant je ne sais pas comment donner à mon élève une version adaptée sur papier à ce que j'explique au tableau.[/quote]

Pas trop d'intérêt, je pense.
Il va falloir t'habituer à tout lire et décrire en détail ce que tu as écrit, et demander le silence à ta classe encore plus que d'habitude (car les aveugles sont vraiment sensibles aux bruits parasites).
nananne - Sam Sep 02, 2017 9:26 am
Sujet du message:
Je parle déjà beaucoup car je suis auditive. J'ai du apprendre à écrire beaucoup plus.
Ce n'est pas les explications que je veux donner à mon élève mais ce qui est écrit comme les différentes lignes d'un calcul littéral. Tu penses qu'il pourra suivre sans?
Pour le silence, c'est vraiment un point noir, j'espère que les autres élèves seront sensible aux besoins de cet élève car sans être bordélisée mes cours ne se font pas en silence.
mammig - Sam Sep 02, 2017 9:35 am
Sujet du message:
Je n'en sais pa plus Nanane, mais si je trouve des points sur ce type de handicap, je penserai à toi
SPQR - Sam Sep 02, 2017 11:17 am
Sujet du message:
L'accueil en musique ? On n'a pas eu cette consigne. Mais pourquoi pas ? Il m'arrive de mettre un fond de musique en classe quand je leur demande un travail ne demandant pas trop de réflexion (avec leur accord seulement). Certains études montrent que ça rend pour certaines activités les humains plus performants.
Bon, pour l'accueil, le seul problème, c'est comment se mettre d'accord au sein de l'équipe sur le choix de la musique... roule de rire

Nanane, si je pense à des trucs, je te dirai, mais je suis plutôt calée maintenant dans la prise en charge des malvoyants, pas des aveugles ! ça doit bien se faire avec un peu d'outils adaptés (tablettes etc...) mais c'est clair qu'ils auraient pu vous laisser un peu de temps pour anticiper... pff n'importe quoi


Moi j'ai juste un souci avec mon EDT, j'aimerais que vous me disiez ce que vous en pensez : j'ai 2 fois une séquence de 3 heures de suite (avec récréation entre la première et la deuxième heure) avec la même classe. je trouve ça étonnant pédagogiquement. 3 heures d'histoire de suite avec 35 secondes, ça va être chaud quand même, à moins que je ne revoie radicalement ma manière de fonctionner ou je vais sortir de là essorée...
laurence - Sam Sep 02, 2017 11:21 am
Sujet du message:
SPQR a écrit:

Moi j'ai juste un souci avec mon EDT, j'aimerais que vous me disiez ce que vous en pensez : j'ai 2 fois une séquence de 3 heures de suite (avec récréation entre la première et la deuxième heure) avec la même classe. je trouve ça étonnant pédagogiquement. 3 heures d'histoire de suite avec 35 secondes, ça va être chaud quand même, à moins que je ne revoie radicalement ma manière de fonctionner ou je vais sortir de là essorée...


gros yeux Avec des secondes en plus ! ça me parait un motif majeur d'arrangement d'emploi du temps. ça va être épuisant pour toi déjà, et pas productif pour eux.
nananne - Sam Sep 02, 2017 11:33 am
Sujet du message:
C'est sacrément pourri comme edt!
Je me plains déjà avec 2h de suite le lundi et le mardi en seconde en classe entière une semaine sur deux. Le reste de la semaine je ne les vois plus!
SPQR - Sam Sep 02, 2017 1:21 pm
Sujet du message:
Ok, merci, on est bien d'accord. Je vais donc insister pour un changement, quitte à venir une journée de plus, ça ne me dérange pas.
rlullier - Sam Sep 02, 2017 1:28 pm
Sujet du message:
Ah tiens, ça me rappelle les deux heures d'allemand l'année dernière de n2 le vendredi, une heure le matin et une heure l'après midi...
Vraiment très profitable !
Heureusement que ce n'était qu'une semaine sur deux...
jogadel - Mer Sep 06, 2017 8:50 am
Sujet du message:
Vous avez quoi comme rangement pour les crayons de couleur/feutres/écriture ? J'en ai partout, trop. J'aimerai un système clair et que je puisse déplacer facilement pour faire place nette le soir.
J'avais pensé à une sorte de panneau de bricolage avec des pots ou alors les maxi trousse avec des élastiques pour chaque crayon.

Nous avons passé du temps avec les enfants à modeler les symboles de grammaire Montessori. C'était long et pas évident au début. Il faut tout recommencer, je les ai oubliés dans le four se tape contre le mur
steph7 - Mer Sep 06, 2017 9:44 am
Sujet du message:
J'ai fait un truc trouvé sur le net, une boite à chaussure remplie de rouleaux de PQ verticaux, et les feutres triés par couleur dedans. Le tout entouré d'adhésif de couleur (la boite quoi, les rouleaux ne se voient pas).
booboon - Mer Sep 06, 2017 11:28 am
Sujet du message:
idee merci pour l'idée !! Je voulais m'y coller aussi tout est en vrac dans de grandes caisses de vin en bois (vides de vin hein.... je me fais les ongles )
steph7 - Mer Sep 06, 2017 11:44 am
Sujet du message:
Le truc c'est que j'ai aussi des tonnes de feutres/crayons/stylos dans des pots, des boites... partout.
C'est pathologique chez moi, j'aime les stylos, les feutres... je suis au bord de l'extase au rayon stylos de cultura par exemple, je les essaye tous, je les veux tous... j'adore ça honte
booboon - Mer Sep 06, 2017 1:40 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Le truc c'est que j'ai aussi des tonnes de feutres/crayons/stylos dans des pots, des boites... partout.
C'est pathologique chez moi, j'aime les stylos, les feutres... je suis au bord de l'extase au rayon stylos de cultura par exemple, je les essaye tous, je les veux tous... j'adore ça honte


roule de rire la vocation d'instit remonte à loin.... juste pour être près des stylos tu as choisi ce métier !!!
jogadel - Mer Sep 06, 2017 2:01 pm
Sujet du message:
Je suis pareille. Chaque année je me dit que je ne rachète pas de stylos et de crayons tant que les autres ne sont pas usés, que je ne suis pas raisonnable.
Ma résolution fond en quelques secondes devant le rayon stylo.

Bon du coup j'hésite entre mettre des pots à crayon en métal dans une boite à chaussures et ne sortir que ceux dont nous avons besoin , ou acheter un rangement du style boite à maquillage et sortir les casiers.

https://www.amazon.fr/Songmics-Organisateur-Maquillage-acrylique-transparent/dp/B0171F47SW/ref=pd_sim_201_7?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=F0ZZ0K9GZDJMQKRBCX3W

ou ceci qui est sympa aussi:

https://www.amazon.fr/Songmics-Organisateur-Maquillage-acrylique-transparent/dp/B0171F47SW/ref=pd_sim_201_7?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=F0ZZ0K9GZDJMQKRBCX3W

Et ranger les crayons en excédent et la réserve dans une boite en plastique simple.
Coquelicot.fr - Mer Sep 06, 2017 2:16 pm
Sujet du message:
Je trie les crayons, les feutres et tout et tout à chaque début d'année... et je mets dans des pots...

Une année j'avais classé selon les couleurs dans ce style http://www.black-in.com/wp-content/uploads/2012/08/pot81.jpg

Là, cette année, j'aimerais les mettre dans des gros pots sur un chariot qu'on transporte partout:
http://www.ikea.com/us/en/catalog/products/20271892/
jogadel - Mer Sep 06, 2017 2:26 pm
Sujet du message:
J'avais fait comme ton premier lien mais je n'était pas entièrement satisfaite. Les pots prennent trop de place pour une classe-maison ou assmat quand on n'a pas de pièce dédiée.
L'année dernière j'ai choisi des égoutte-couverts dans ce style , c'est mieux mais trop léger, les pots tombent.

https://www.cdiscount.com/maison/cuisson/egouttoir-range-couverts-vertical-a-poignee-cit/f-1178941-pro3611900056171.html#mpos=1|mp

Je crois que j'ai la même "maladie" des crayons pour les rangement à crayon. J'aimerai tout tester.
bibounette80 - Mer Sep 06, 2017 4:13 pm
Sujet du message:
Coquelicot.fr a écrit:
Je trie les crayons, les feutres et tout et tout à chaque début d'année... et je mets dans des pots...

Une année j'avais classé selon les couleurs dans ce style http://www.black-in.com/wp-content/uploads/2012/08/pot81.jpg

Là, cette année, j'aimerais les mettre dans des gros pots sur un chariot qu'on transporte partout:
http://www.ikea.com/us/en/catalog/products/20271892/


Ici j'ai acheté une desserte Ikéa comme ça pour la maison pour ranger le matériel de dessin/gommettes/pochoirs/peinture etc, et 2 pour ma classe, c'est trop car d'une part ça permet un gain de place grâce aux 3 étages, et d'autre par ça permet de les déplacer quand on le souhaite!

Sinon ici on a un seul pot allongé en métal (à fleurs à la base je crois!) pour ranger les feutres, et 1 seul aussi pour ranger les crayons de couleurs (je n'achète jamais de crayons ni feutres pour la maison, ou hyper rarement, les fins d'année scolaire je récupère ceux encore en bon état que les enfants avaient à l'école)
mimosa - Mer Sep 06, 2017 4:34 pm
Sujet du message:
Jogadel, à ta place j'utiliserais ceci
http://www.ikea.com/fr/fr/catalog/products/90333976/?cid=fr%7cps%7cgo%7c%7bef_campaign%7d-%7bef_adgroup%7d-%7bef_keyword%7d&gclid=EAIaIQobChMIpvXtsO6Q1gIVS7HtCh17oA9GEAQYASABEgLZyvD_BwE
avec des "boîtes" de récup pour contenir feutres, couleurs etc et chaque étage correspondrait à une catégorie grand sourire , facile à déplacer et à ranger
j'adore la papeterie aussi mais je suis devenue très raisonnable, par force, mais je sens que je ferai joujou avec mes fournitures de bureau quand cela me sera possible grand sourire
j'adore la papeterie clin d'oeil
marinaq - Mer Sep 06, 2017 5:19 pm
Sujet du message:
Quand ils étaient petits j’utilisais les boîtes de lait infantiles, en métal clin d'oeil d'ailleurs j'en ai encore grand sourire , les boîtes de glace aussi clin d'oeil
laurence - Mer Sep 06, 2017 8:16 pm
Sujet du message:
J'ai demandé des grip fils (connecteurs en électronique). Je ne demande jamais rien, il y en a pour une quarantaine d'euros.
J'ai fait cette demande de façon répétée l'an dernier. L'assistante de labo me dit, ok pas de souci. Et là elle me demande quand j'en ai besoin, réponse dans deux semaines, et elle me répond que ce sera sans doute arrivé méchante humeur
Je suis à deux doigts des commander et des payer moi même, comme ça je les aurais après demain...
nananne - Mer Sep 06, 2017 8:19 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Je suis à deux doigts des commander et des payer moi même, comme ça je les aurais après demain...

c'est ce que je fais
L'an dernier la seule commande de l'équipe de maths a été un livre (40 euros) qui a mis 7 mois à arriver, après deux relances auprès de l'intendance!
bou - Mer Sep 06, 2017 8:30 pm
Sujet du message:
pour le matériel en maternelle, c'est plus simple: je pique les jouets de mes enfants !

Je viens de me rendre compte que j'ai changé d'échelon au 1er septembre !!! avec l'ancien système, ça devait être en juin ou en décembre ...
vous avez compris la réforme vous ?
jogadel - Jeu Sep 07, 2017 3:42 am
Sujet du message:
mimosa a écrit:
Jogadel, à ta place j'utiliserais ceci
http://www.ikea.com/fr/fr/catalog/products/90333976/?cid=fr%7cps%7cgo%7c%7bef_campaign%7d-%7bef_adgroup%7d-%7bef_keyword%7d&gclid=EAIaIQobChMIpvXtsO6Q1gIVS7HtCh17oA9GEAQYASABEgLZyvD_BwE
avec des "boîtes" de récup pour contenir feutres, couleurs etc et chaque étage correspondrait à une catégorie grand sourire , facile à déplacer et à ranger
j'adore la papeterie aussi mais je suis devenue très raisonnable, par force, mais je sens que je ferai joujou avec mes fournitures de bureau quand cela me sera possible grand sourire
j'adore la papeterie clin d'oeil

24,99 dollars pour coquelicot contre 39,90 euros pour toi mimo pour le même produit ,sacrée différence ! Je me demande comment cela se justifie.
Le chariot est très bien mais je ne vois pas comment je pourrai le faire disparaître en fin de journée..

Laurence et nananne c'est dingue ces délais de commande. Je me disais que mon mari n'a pas ces problèmes la. normal il passe ses commandes lui même ou se fait rembourser honte
mirena - Jeu Sep 07, 2017 6:33 am
Sujet du message:
jogadel a écrit:

24,99 dollars pour coquelicot contre 39,90 euros pour toi mimo pour le même produit ,sacrée différence ! Je me demande comment cela se justifie.


C'est souvent moins cher aux USA sauf que tu en as pour autant en frais d'envoi et que tu peux gagner a la loterie en plus si il y a une surtaxe des douanes a l'arrivée clin d'oeil
rlullier - Jeu Sep 07, 2017 12:16 pm
Sujet du message:
J'ai rendu mon EDT ce matin, j'espère qu'il n'y aura pas trop de changement!
J'ai donc 2 fois 12 heures avec deux élèves de 6ème + 2 heures avec un 4ème, pour faire mes 26h.
J'ai un planning vraiment cool par rapport à l'an dernier, je vais essayer de trouver un petit complément si c'est possible, il faut que je vois.
bibounette80 - Jeu Sep 07, 2017 2:29 pm
Sujet du message:
Jogadel pour le chariot je le laisse dans le garage/buanderie et je l'amène à la cuisine quand j'en ai besoin.
laurence - Jeu Sep 07, 2017 4:58 pm
Sujet du message:
Les profs, ça vous est déjà arrivé de mentir en disant que votre établissement prescrit un manuel, juste pour pouvoir l'avoir gratos ? sifflote innocemment
Mistral - Jeu Sep 07, 2017 5:06 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Les profs, ça vous est déjà arrivé de mentir en disant que votre établissement prescrit un manuel, juste pour pouvoir l'avoir gratos ? sifflote innocemment

Je suis tentée mais je n'ose pas...
bibounette80 - Jeu Sep 07, 2017 7:55 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
laurence a écrit:
Les profs, ça vous est déjà arrivé de mentir en disant que votre établissement prescrit un manuel, juste pour pouvoir l'avoir gratos ? sifflote innocemment

Je suis tentée mais je n'ose pas...


comment ça?!
Alyssia - Jeu Sep 07, 2017 8:03 pm
Sujet du message:
mirena a écrit:
jogadel a écrit:

24,99 dollars pour coquelicot contre 39,90 euros pour toi mimo pour le même produit ,sacrée différence ! Je me demande comment cela se justifie.


C'est souvent moins cher aux USA sauf que tu en as pour autant en frais d'envoi et que tu peux gagner a la loterie en plus si il y a une surtaxe des douanes a l'arrivée clin d'oeil


Voilà. C'est là qu'est le piège!
Mistral - Jeu Sep 07, 2017 9:21 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Mistral a écrit:
laurence a écrit:
Les profs, ça vous est déjà arrivé de mentir en disant que votre établissement prescrit un manuel, juste pour pouvoir l'avoir gratos ? sifflote innocemment

Je suis tentée mais je n'ose pas...


comment ça?!


L'an dernier, j'avais dans ma classe 30 exemplaires du même manuel de maths pour mes élèves, j'ai donc demandé à l'éditeur de m'envoyer gracieusement le manuel numérique, normalement fourni quand tu équipes une classe entière. Pour cela, j'ai envoyé une demande en attestant que j'avais bien 30 manuels en classe, et j'ai aussitôt reçu le manuel numérique ultra-pratique quand on a un TBI (ou un projecteur).
Laurence aimerait faire pareil, sans avoir les manuels papiers en classe...
Et j'avoue que je me pose la question, vu qu'il n'y a rien dans ma classe et que je n'ai pas le temps de réinventer l'enseignement en un week-end...
Mais je n'ose pas...
steph7 - Jeu Sep 07, 2017 10:14 pm
Sujet du message:
Mais l'éditeur ne demande pas de preuve d'achat? Chez Magnard je crois que si..
Mistral - Jeu Sep 07, 2017 10:26 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Mais l'éditeur ne demande pas de preuve d'achat? Chez Magnard je crois que si..

Là, c'était Hachette, pour un vieux manuel, pas actualisé, pas de souci. Maintenant, pour un truc flambant neuf, estampillé nouveaux programmes, j'imagine que oui...
laurence - Ven Sep 08, 2017 6:08 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Mais l'éditeur ne demande pas de preuve d'achat? Chez Magnard je crois que si..


Oui chez Hatier, ils demandaient. Bon on prescrit leur manuel donc j'ai eu le numérique gratuit et le livre papier à 6€.
Chez Nathan ils demandent juste une promesse sur l'honneur apparemment.
bibounette80 - Mar Sep 12, 2017 8:17 pm
Sujet du message:
Réunion de classe passée!! Pour la 1ère fois une maman s'inquiète que sa fille en CP ne fasse pas la même méthode que le CP d'à côté, et que sa fille lui dise qu'elle joue! Je fais bcp d'ateliers de manipulation cette année, et ils ont l'impression de jouer, tant mieux! Et l'an dernier je n,avais que des parents très motivés par ce genre de pédagogie (ou qui s'en fichaient), en plus vu mon ancienneté dans l'ecole on ne me pose plus trop de questions pédagogiques en général!
Mistral - Mar Sep 12, 2017 8:54 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Réunion de classe passée!! Pour la 1ère fois une maman s'inquiète que sa fille en CP ne fasse pas la même méthode que le CP d'à côté, et que sa fille lui dise qu'elle joue! Je fais bcp d'ateliers de manipulation cette année, et ils ont l'impression de jouer, tant mieux! Et l'an dernier je n,avais que des parents très motivés par ce genre de pédagogie (ou qui s'en fichaient), en plus vu mon ancienneté dans l'ecole on ne me pose plus trop de questions pédagogiques en général!

J'aimerais bien être dans ta classe moi !
VerteMaison - Mar Sep 12, 2017 8:57 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
steph7 a écrit:
Mais l'éditeur ne demande pas de preuve d'achat? Chez Magnard je crois que si..


Oui chez Hatier, ils demandaient. Bon on prescrit leur manuel donc j'ai eu le numérique gratuit et le livre papier à 6€.
Chez Nathan ils demandent juste une promesse sur l'honneur apparemment.


Perso j'envoie aux éditeurs qui veulent une preuve, la même attestation depuis 10 ans qu'il y ait leur manuel ou pas dedans!!!, et j'ai toujours obtenu le tarif prescripteur de manuel!! honte

Je pense que personne ne regarde ces preuves!!
bibounette80 - Mar Sep 12, 2017 8:58 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
bibounette80 a écrit:
Réunion de classe passée!! Pour la 1ère fois une maman s'inquiète que sa fille en CP ne fasse pas la même méthode que le CP d'à côté, et que sa fille lui dise qu'elle joue! Je fais bcp d'ateliers de manipulation cette année, et ils ont l'impression de jouer, tant mieux! Et l'an dernier je n,avais que des parents très motivés par ce genre de pédagogie (ou qui s'en fichaient), en plus vu mon ancienneté dans l'ecole on ne me pose plus trop de questions pédagogiques en général!

J'aimerais bien être dans ta classe moi !



SPQR - Mar Sep 12, 2017 9:28 pm
Sujet du message:
Bon bah je confirme, hein, 3 heures d'affilée en fin de journée avec des secondes, même s'ils sont mignons tout plein, c'est chaud quand même...

fait très chaud
mammig - Mar Sep 12, 2017 9:46 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Mistral a écrit:
bibounette80 a écrit:
Réunion de classe passée!! Pour la 1ère fois une maman s'inquiète que sa fille en CP ne fasse pas la même méthode que le CP d'à côté, et que sa fille lui dise qu'elle joue! Je fais bcp d'ateliers de manipulation cette année, et ils ont l'impression de jouer, tant mieux! Et l'an dernier je n,avais que des parents très motivés par ce genre de pédagogie (ou qui s'en fichaient), en plus vu mon ancienneté dans l'ecole on ne me pose plus trop de questions pédagogiques en général!

J'aimerais bien être dans ta classe moi !



Tu fais quoi ? Les alphas ?
mammig - Mar Sep 12, 2017 9:47 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Bon bah je confirme, hein, 3 heures d'affilée en fin de journée avec des secondes, même s'ils sont mignons tout plein, c'est chaud quand même...

fait très chaud

Ca ne m'étonne pas... J'en ai un à la maison et je confirme, 3 heures daffilée quand il cause, même s'il est tout mignon, c'est chaud très étonné(e) grimace
laurence - Mer Sep 13, 2017 7:30 am
Sujet du message:
VerteMaison a écrit:
laurence a écrit:
steph7 a écrit:
Mais l'éditeur ne demande pas de preuve d'achat? Chez Magnard je crois que si..


Oui chez Hatier, ils demandaient. Bon on prescrit leur manuel donc j'ai eu le numérique gratuit et le livre papier à 6€.
Chez Nathan ils demandent juste une promesse sur l'honneur apparemment.


Perso j'envoie aux éditeurs qui veulent une preuve, la même attestation depuis 10 ans qu'il y ait leur manuel ou pas dedans!!!, et j'ai toujours obtenu le tarif prescripteur de manuel!! honte

Je pense que personne ne regarde ces preuves!!


C'est ce qu'il me semblait, parce que chez hatier, j'ai reçu confirmation dès que j'ai eu envoyé la preuve, donc visiblement personne n'a rien vérifié.

Vous avez votre trombi sinon ? tant que je ne l'ai pas je n'arrive à retenir que quelques noms...
VerteMaison - Mer Sep 13, 2017 7:53 am
Sujet du message:
oui j'ai mes trombis

heureusement car ma classe de TS avec seulement 3 garçons,.et 32 filles, toutes les cheveux longs et j'ai l'impression qu'elles s'appelent toutes Manon ou Lucie!!!

j'ai un mal fou honte
@rmelle ;) - Mer Sep 13, 2017 11:56 am
Sujet du message:
VerteMaison a écrit:
oui j'ai mes trombis

heureusement car ma classe de TS avec seulement 3 garçons,.et 32 filles, toutes les cheveux longs et j'ai l'impression qu'elles s'appelent toutes Manon ou Lucie!!!

j'ai un mal fou honte


Ahaha, j'ai exactement la meme impression...sauf que ce sont des Marta et des Sara très étonné(e)

J'ai fait un remplacement dans une classe de gamins de 13/15 ans (en age d'etre en 3ème en France), il y avait 2 filles d'origine algérienne voilées, c'est la première fois que je vois ça ici. C'est plus pratique pour les distinguer
héhé
laurence - Mer Sep 13, 2017 12:45 pm
Sujet du message:
En tout sur les deux classes j'ai 54 élèves dont 3 filles héhé
Dont deux Marine, sur les garçons j'ai juste Alexis en double.
tulipe - Mer Sep 13, 2017 7:40 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Réunion de classe passée!! Pour la 1ère fois une maman s'inquiète que sa fille en CP ne fasse pas la même méthode que le CP d'à côté, et que sa fille lui dise qu'elle joue! Je fais bcp d'ateliers de manipulation cette année, et ils ont l'impression de jouer, tant mieux! Et l'an dernier je n,avais que des parents très motivés par ce genre de pédagogie (ou qui s'en fichaient), en plus vu mon ancienneté dans l'ecole on ne me pose plus trop de questions pédagogiques en général!

Quand je vois mes collègues de CP et la quantité industrielle des mots déjà mis par les parents dans les cahiers de liaison, je me dis que le CP angoisse beaucoup de parents.
bou - Mer Sep 13, 2017 8:07 pm
Sujet du message:
j'ai pensé à toi Bibounette !
La maîitresse de mon CE2 se lance dans la pédagogie PIDAPI (mixée à du traditionnel), tu connais ?
Elle a l'air tip-top ! (la méthode et la maîtresse)

Et ce matin j'ai eu ma minute de bonheur, un papa me dit "P a retouvé le sourire en vous voyant, elle était fâchée en arrivant à l'école"
bibounette80 - Mer Sep 13, 2017 8:14 pm
Sujet du message:
bou a écrit:
j'ai pensé à toi Bibounette !
La maîitresse de mon CE2 se lance dans la pédagogie PIDAPI (mixée à du traditionnel), tu connais ?
Elle a l'air tip-top ! (la méthode et la maîtresse)

Et ce matin j'ai eu ma minute de bonheur, un papa me dit "P a retouvé le sourire en vous voyant, elle était fâchée en arrivant à l'école"


Je connais juste de nom Pidapi!

Oui Tulipe les parents de CP stressent bcp plus que les autres (faussement à mon avis car le CE1 est bcp plus difficile que le CP!):
hier j'avais 8 parents sur mes 9 élèves de CP
et 6 ou 7 parents sur mes 13 CE1!!
bou - Mer Sep 13, 2017 8:25 pm
Sujet du message:
ce qui est intéressant avec la méthode, c'est que c'est clé en main, du coup de quoi commencer sans se noyer et augmenter petit à petit.
Tous les CE2 s'y mettent et les enseignants de CM1 ont l'air intéressés pour l'an prochain. (T est en CE2-CM1)
bibounette80 - Mer Sep 13, 2017 8:43 pm
Sujet du message:
Oui ça a l'air intéressant, mais maintenant je ne veux plus de méthode, je préfère bidouiller à ma sauce, ça fait 14 ans que je bosse avec des ce1 donc je m'en sens maintenant capable!
bou - Jeu Sep 14, 2017 5:42 pm
Sujet du message:
je me doutais bien que tu faisais très bien à ta sauce !

N'ayant jamais travaillé en élémentaire, je trouve toujours ça épatant !
bibounette80 - Jeu Sep 14, 2017 8:56 pm
Sujet du message:
Bah moi c'est la maternelle qui m'epate lol!

Tiens c'est sympa je rentre de la réunion de mon fiston en ce1 et sa maîtresse bosse dans le même genre que moi!
Mistral - Jeu Sep 14, 2017 9:52 pm
Sujet du message:
Il n'y a pas de manuels en classe, et je suis limitée en photocopie, je me retrouve à faire du frontal et à trop parler, je n'arrive pas à différencier, mais sans ressources, c'est chaud...
L'an dernier j'avais acheté des livres pour des rallyes lecture, je donnais à chacun des exos différents dans le manuel, et je photocopiais des fiches à faire en autonomie. Là, ce n'est pas ma classe, je suis coincée...
Enfin, ça va, on avance, l'ambiance est bonne, mais je suis déçue, ce n'est pas ce que je voulais faire...

Bibounette, je veux venir dans ta classe ! marre
bibounette80 - Jeu Sep 14, 2017 10:34 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Il n'y a pas de manuels en classe, et je suis limitée en photocopie, je me retrouve à faire du frontal et à trop parler, je n'arrive pas à différencier, mais sans ressources, c'est chaud...
L'an dernier j'avais acheté des livres pour des rallyes lecture, je donnais à chacun des exos différents dans le manuel, et je photocopiais des fiches à faire en autonomie. Là, ce n'est pas ma classe, je suis coincée...
Enfin, ça va, on avance, l'ambiance est bonne, mais je suis déçue, ce n'est pas ce que je voulais faire...

Bibounette, je veux venir dans ta classe ! marre


tu sais c'est vraiment le fait que je sois dans la classe depuis 11 ans qui fait que j'ai plein de matériel, j'ai fabriqué des choses au fur et à mesure etc!

allez courage de toutes façons on fait tjs comme on peut!! (mes 2 premières années j'avais 4 niveaux ensemble du ce1 au cm2, je te laisse imaginer que ma classe n'était pas du tout comme je l'aurais souhaitée lol!)
tulipe - Sam Sep 16, 2017 12:38 pm
Sujet du message:
ça va Mistral ? coucou

Instit c'est bien car tu as plein de compliments d'élèves. ça fait plaisir grand sourire
Tu as l'impression d'être la huitième merveille du monde roule de rire
bou - Sam Sep 16, 2017 1:00 pm
Sujet du message:
c'est vrai que les élèves sont francs:

"maîtresse, t'es beeeeeeelle !"

mais j'ai déjà aussi eu droit à: "pourquoi t'as un bouton là ? "
tulipe - Sam Sep 16, 2017 2:38 pm
Sujet du message:
En parlant de ça j'ai un élève à qui j'étais en train de parler en début de rang et j'ai un peu postillonné honte du coup avant qu'il me dise : "arrête de me cracher dessus" , j'ai anticipé et lui ai dit "oh là là, je postillonne" roule de rire
Sinon j'ai eu droit à : Maîtresse, t'es une super maîtresse. Maîtresse, elle est trop belle ta robe ! Madame, je peux manger avec toi ce midi ? Madame, vous savez trop de choses, vous savez tout ! S'ils pouvaient aller dire tout ça à l'inspectrice ça m'arrangerait roule de rire

J'ai eu aussi : "Madame, tu as fait une faute" (en fait non mais au moins ça a permis qu'à l'avenir il en fasse une, car je lui ai expliqué).

Un gros regret jusqu'à présent : ne pas avoir assez de temps avec chacun triste on a trop d'élèves par classe (29/30 par classe pour tous les niveaux même les CP).
booboon - Sam Sep 16, 2017 2:52 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:

J'ai eu aussi : "Madame, tu as fait une faute" (en fait non mais au moins ça a permis qu'à l'avenir il en fasse une, car je lui ai expliqué).



Madame tu as fait une faute grimace
tulipe - Sam Sep 16, 2017 3:01 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:
tulipe a écrit:

J'ai eu aussi : "Madame, tu as fait une faute" (en fait non mais au moins ça a permis qu'à l'avenir il en fasse une, car je lui ai expliqué).



Madame tu as fait une faute grimace

oh comme si je souhaitais qu'ils fassent des fautes gros yeux Je corrige :
"cela a permis qu'à l'avenir il ne fasse pas de faute"
laurence - Sam Sep 16, 2017 3:30 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Bon bah je confirme, hein, 3 heures d'affilée en fin de journée avec des secondes, même s'ils sont mignons tout plein, c'est chaud quand même...

fait très chaud


Ils n'ont pas réussi à te changer ça ? triste
SPQR - Sam Sep 16, 2017 7:55 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
SPQR a écrit:
Bon bah je confirme, hein, 3 heures d'affilée en fin de journée avec des secondes, même s'ils sont mignons tout plein, c'est chaud quand même...

fait très chaud


Ils n'ont pas réussi à te changer ça ? triste


Non, et avec ma petite forme du moment, c'est franchement difficile, surtout quand j'enchaîne un créneau de 3 heures le matin avec une classe + une heure et re-créneau de 3 heures l'après-midi jusqu'à 17h30... pff n'importe quoi
Bon, je vais apprendre à enseigner différemment, pas en mode debout sur la table/plume dans le cul tout du long parce que ça ne va pas être possible là... Mais comme ça n'est qu'une semaine sur, 2, j'en profiterai pour mettre en place des sortes de TP, travaux de groupe, méthodo. au moins sur une heure.
Ce qui m'agace le plus, ce n'est même pas que ça va m'épuiser, c'est que ça n'a aucune justification d'un point de vue purement pédagogique. Même en prépa on n'avait pas un truc pareil ! A moins que le but soit de dégoûter les gosses de l'Histoire...


Bon heureusement, ils sont vraiment encore très mignons cette année mes petits chats. amoureux transi
Coquelicot.fr - Dim Sep 17, 2017 5:35 am
Sujet du message:
SPQR a écrit:
laurence a écrit:
SPQR a écrit:
Bon bah je confirme, hein, 3 heures d'affilée en fin de journée avec des secondes, même s'ils sont mignons tout plein, c'est chaud quand même...

fait très chaud


Ils n'ont pas réussi à te changer ça ? triste


Non, et avec ma petite forme du moment, c'est franchement difficile, surtout quand j'enchaîne un créneau de 3 heures le matin avec une classe + une heure et re-créneau de 3 heures l'après-midi jusqu'à 17h30... pff n'importe quoi
Bon, je vais apprendre à enseigner différemment, pas en mode debout sur la table/plume dans le cul tout du long parce que ça ne va pas être possible là... Mais comme ça n'est qu'une semaine sur, 2, j'en profiterai pour mettre en place des sortes de TP, travaux de groupe, méthodo. au moins sur une heure.
Ce qui m'agace le plus, ce n'est même pas que ça va m'épuiser, c'est que ça n'a aucune justification d'un point de vue purement pédagogique. Même en prépa on n'avait pas un truc pareil ! A moins que le but soit de dégoûter les gosses de l'Histoire...


Bon heureusement, ils sont vraiment encore très mignons cette année mes petits chats. amoureux transi


Les horaires sont souvent bâtis en dépit du bon sens et uniquement de manière administrative... on gère des heures triste Et dans ton cas, avec tes ennuis de santé, c'est vraiment n'importe quoi: j'ose dire inhumain...
tulipe - Dim Sep 17, 2017 7:24 am
Sujet du message:
Mais vous n'avez jamais eu cela dans vos emplois du temps ?
Ici au collège les horaires de maths, français et histoire-géo sont regroupés et j'en avais déjà parlé car ma fille en avait bénéficié. Par exemple le lundi : toutes les heures de maths, le mardi celles de français et le jeudi celles d'histoire (en général le matin mais ça a pu être l'après-midi). C'était fait pour les enfants qui allaient au conservatoire le soir et pour leur permettre de s'organiser sur la semaine pour les devoirs.
Certaines classes bénéficiaient de ce système et les enseignants étaient satisfaits car cela leur permettait de rester un peu plus longtemps sur une notion plutôt que d'avoir à arrêter à la sonnerie et à revenir dessus le lendemain. Il gérait aussi les récréations à sa sauce.
rlullier - Dim Sep 17, 2017 7:58 am
Sujet du message:
ma grande a 3 heures de musique au lycée le lundi après-midi (en seconde), elle appréhendait mais elle a bien apprécié.
Ils ont eu le temps de travailler en petit groupe, dehors (car la salle de musique est trop petite ), et de faire du plus traditionnel.
Coquelicot.fr - Dim Sep 17, 2017 8:44 am
Sujet du message:
ça dépend... une de mes filles a déjà eu 5 hrs d'affilée en maths et elle détestait cette matière... cela n'a pas aidé à lui faire mieux aimer et elle était claquée au bout du compte. Avoir deux ou trois heures peut être bénéfique... mais cinq heures ne permettent pas de laisser digérer la notion, or c'est vraiment important de laisser au cerveau le temps d'assimiler et non enchaîner en continue ... Et tu as le cas aussi du russe. Dans sa semaine, ma fille avait russe le matin, russe l'aprem et russe le lendemain. Sa prof trouvait que c'était vraiment "nul" encore une fois pour des questions "d’absorption" des notions... Quand mon mari a des classes le vendredi après-midi en dernière heure en physique: les élèves sont comme des balles et n'écoutent rien...Mais bon, faut bien que quelqu'un occupe cette plage horaire...
rlullier - Dim Sep 17, 2017 9:07 am
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Mais vous n'avez jamais eu cela dans vos emplois du temps ?
Ici au collège les horaires de maths, français et histoire-géo sont regroupés et j'en avais déjà parlé car ma fille en avait bénéficié. Par exemple le lundi : toutes les heures de maths, le mardi celles de français et le jeudi celles d'histoire (en général le matin mais ça a pu être l'après-midi). C'était fait pour les enfants qui allaient au conservatoire le soir et pour leur permettre de s'organiser sur la semaine pour les devoirs.
Certaines classes bénéficiaient de ce système et les enseignants étaient satisfaits car cela leur permettait de rester un peu plus longtemps sur une notion plutôt que d'avoir à arrêter à la sonnerie et à revenir dessus le lendemain. Il gérait aussi les récréations à sa sauce.


Mes filles ont toujours été en horaires aménagées et elles n'ont jamais eu ce genre d'EDT.
laurence - Dim Sep 17, 2017 10:11 am
Sujet du message:
Le TP avec des grands autonomes (les BTS en deuxième année...) c'est moins fatigant, mais sinon, ils appellent dès qu'ils bloquent un peu et on vole de binôme en binôme.
J'ai deux heures de cours le vendredi matin, puis 4h de TP le vendredi pm avec, pourtant, des terminales, je suis complètement rincée le soir.

Votre lycée n'aurait pas des tablettes+wifi pour faire de la recherche documentaire ?
Kaloo94 - Dim Sep 17, 2017 10:23 am
Sujet du message:
edit : posté au mauvais endroit
SPQR - Dim Sep 17, 2017 4:20 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Le TP avec des grands autonomes (les BTS en deuxième année...) c'est moins fatigant, mais sinon, ils appellent dès qu'ils bloquent un peu et on vole de binôme en binôme.
J'ai deux heures de cours le vendredi matin, puis 4h de TP le vendredi pm avec, pourtant, des terminales, je suis complètement rincée le soir.

Votre lycée n'aurait pas des tablettes+wifi pour faire de la recherche documentaire ?


Je pense que je leur fournirai des dossiers de presse à exploiter/exposer/synthétiser en groupes sur la troisième heure (peut-être même que je sortirai les ordinateurs portables une fois de temps en temps, mais je préfère éviter, ils passent déjà tellement de temps sur leurs écrans que tout ce que je peux faire sans, je le fais, il n'y a aucune plus-value pour ma discipline). Ou alors on fera méthodo. + application, mais c'est presque le plus exigeant pour eux, ils préfèrent m'écouter leur raconter des histoires, du coup je commencerai peut-être par ça et finirai par le magistral...

Si vous avez d'autres idées, je suis preneuse.
grand sourire
bou - Dim Sep 17, 2017 9:14 pm
Sujet du message:
j'avais lu un livre sur les intelligences multiples, il y a avait quelques idées, de mémoire:
création d'affichages/posters ou frises chronologiques, préparation de sketchs ou d'exposés ou mise en musique ou en rime de notions.

sinon, avez-vous des VPI ou TBI dans vos classes ? en maternelle, vous en faites quoi ?
laurence - Lun Sep 18, 2017 5:50 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:

Vous avez votre trombi sinon ? tant que je ne l'ai pas je n'arrive à retenir que quelques noms...


On ne les a toujours pas !! (j'ai juste réussi à me procurer celui des bts par des méthodes non légales...)
En revanche on a reçu nos propres photos individuelles du jour de la rentrée (un jeu de 6 d'identité, si j'avais su je n'aurais pas souri !...histoire de pouvoir les utiliser pour les docs officiels )
Bon c'est bien sympa, mais ma tête je la connais hein ce n'était pas le plus pressé pff n'importe quoi
tulipe - Jeu Sep 21, 2017 5:47 pm
Sujet du message:
Quelle journée de chiotte au boulot pff n'importe quoi Heureusement que demain est un autre jour et qu'hier c'était super grand sourire
bou - Jeu Sep 21, 2017 7:19 pm
Sujet du message:
ah , moi c'était mardi et mercredi, et aujourd'hui à nouveau super, ouf !
Mistral - Jeu Sep 21, 2017 7:32 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Quelle journée de chiotte au boulot pff n'importe quoi Heureusement que demain est un autre jour et qu'hier c'était super grand sourire

Pareil ! pff n'importe quoi
steph7 - Jeu Sep 21, 2017 11:15 pm
Sujet du message:
Idem. Peux même pas vous raconter mais ça a été pb sur pb non stop...
mammig - Ven Sep 22, 2017 11:28 pm
Sujet du message:
Bien, ici, c'était bien. J'ai des élèves super, des conditions exceptionnelles de travail et des horaires taillés sur mesure. Enfin un projet motivant.
C'est plus dur pour gérer les transports des uns et des autres à la maison, la rentrée est assez dense pour cette raison. Et pour la rénovation de la maison qu'on doit terminer car on a retrouvé des locataires.
Donc mon boulot pour une fois me paraît assez "reposant" honte
laurence - Mer Sep 27, 2017 8:21 pm
Sujet du message:
On a une petite salle cosy où on mange dans mon bâtiment entre profs et assistante de labo, on est six- sept à la fréquenter, on y a un frigo, micro onde, bouilloire, et en gère le ménage.
De temps en temps l'un ou l'autre amène des framboises, un gâteau, une bouteille de cidre... à partager, qu'on dépose sur la table pour le midi.
Mardi j'amène quatre gros muffins à la myrtille.
A dix heures deux avs passent dans la salle se faire un thé, demandent qui a fait les muffins et si c'est posé là pour se servir. Je ne les connais pas, à peine de vue, je réponds que a priori c'est pour notre dessert hein ? , et là ils me demandent combien on est à manger et en déduisent qu'ils peuvent en manger un...
Bon je n'allais pas les agresser à coups de fourchette non plus, donc voilà, mais alors le clou, c'est qu'en revenant déjeuner, il en manquait un autre, je les ai trouvés gonflés quand même !


Autant avec certains AVS le courant passe super bien (j'en ai eu par deux fois sans souci) , autant avec d'autres le partage de l'espace adulte du lycée (50 AVS dans un lycée de 300 profs) est un peu problématique je trouve.
Une collègue d'ailleurs qui après description se trouve avoir un des deux chapardeurs trouve insupportable qu'il intervienne sans cesse pour reprendre son cours (elle simplifie beaucoup- s'adapte à son public d'élèves pro- et il pinaille...)
Je passe sur celle qui amenait sa bière dans son sac et faisait ses besoins sur le parking du lycée, dont on s'est heureusement passés cette année fait très chaud
bibounette80 - Mer Sep 27, 2017 9:23 pm
Sujet du message:
Je ne savais pas qu'il y avait autant d'avs au lycée! très étonné(e)
tulipe - Jeu Sep 28, 2017 5:56 am
Sujet du message:
Un rdv ce matin avec des parents, un autre ce soir, la visite de la MF demain et encore un autre rdv la semaine prochaine avec d'autres parents.
Ici on a peu d'AVS pour le nombre d'enfants.
steph7 - Jeu Sep 28, 2017 6:03 am
Sujet du message:
Lundi l’ia me tel pour savoir comment est mon avs.. je dis la vérité : elle est top, consciencieuse, une perle quoi... mardi l’ia l’apell Pour lui proposer que son cui s’arrete Pour être embauchée en CDD...c’est top , sauf sa formation qu’elle doit arrêter et la baisse de salaire 🙁
bibounette80 - Jeu Sep 28, 2017 1:18 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Un rdv ce matin avec des parents, un autre ce soir, la visite de la MF demain et encore un autre rdv la semaine prochaine avec d'autres parents.
Ici on a peu d'AVS pour le nombre d'enfants.


ici on a 2 enfants qui en bénéficient sur toute l'école (6 classes), et encore 4h30 chacun par semaine! très étonné(e)
tulipe - Jeu Sep 28, 2017 6:27 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
tulipe a écrit:
Un rdv ce matin avec des parents, un autre ce soir, la visite de la MF demain et encore un autre rdv la semaine prochaine avec d'autres parents.
Ici on a peu d'AVS pour le nombre d'enfants.


ici on a 2 enfants qui en bénéficient sur toute l'école (6 classes), et encore 4h30 chacun par semaine! très étonné(e)

17 classes et 2 ans seulement mais c'est parce que les parents ne font pas la demande. Dans ma classe j'en ai plusieurs qui en auraient besoin.
mammig - Sam Sep 30, 2017 1:16 pm
Sujet du message:
Je pars en formation pendant 3 semaines. C'est dommage de quitter mes élèves : on commençait à installer des rituels et des méthodes... Et je ne sais pas si la formation sera correcte : pour le moment, on a eu du bien, mais aussi beaucoup de blablas (surtout de la part du "gratin" de l'EN pff n'importe quoi ).

Celles qui font du CP, vous aimez les alphas ? Ca m'embête de laisser ça de côté car j'ai toute la méthode (pour les GS et CP), des fiches, des livrets, des gommettes, et même des figurines qui ont certainement coûté un bras à l'institut... Mais je n'aime pas la méthode, les dessins, la mutlitude des supports. Et surtout, mes élèves n'aiment pas non plus. Alors j'ai commencé avec ceux qui en avaient besoin du syllabique et l'étude systématique des sons complexes. Mais c'est du gaspillage de matériel je trouve !
En CP et CE1, vous utilisez quoi ?
tulipe - Sam Sep 30, 2017 1:27 pm
Sujet du message:
mammig a écrit:
Je pars en formation pendant 3 semaines. C'est dommage de quitter mes élèves : on commençait à installer des rituels et des méthodes... Et je ne sais pas si la formation sera correcte : pour le moment, on a eu du bien, mais aussi beaucoup de blablas (surtout de la part du "gratin" de l'EN pff n'importe quoi ).

Celles qui font du CP, vous aimez les alphas ? Ca m'embête de laisser ça de côté car j'ai toute la méthode (pour les GS et CP), des fiches, des livrets, des gommettes, et même des figurines qui ont certainement coûté un bras à l'institut... Mais je n'aime pas la méthode, les dessins, la mutlitude des supports. Et surtout, mes élèves n'aiment pas non plus. Alors j'ai commencé avec ceux qui en avaient besoin du syllabique et l'étude systématique des sons complexes. Mais c'est du gaspillage de matériel je trouve !
En CP et CE1, vous utilisez quoi ?


Je suis "contente" que tu dises cela car j'ai regardé la méthode cet été, je l'ai manipulée et je n'ai RIEN compris. Donc où je suis c on ou je ne sais pas pourquoi tout le monde encense cette méthode. Evidemment que je n'ai aucune pratique de classe avec et aucun recul mais ça m'aurait bien embêtée et si on m'avait imposé cela ou si l'année prochaine je me trouve à devoir utiliser cela. D'ailleurs je ne pourrais pas.
bibounette80 - Sam Sep 30, 2017 1:27 pm
Sujet du message:
Mammig mais tu as quelle classe cette année?

En Cp j'utilise les alphas (en aimants) juste pour les leur rappeler car ils ont travaillé dessus en GS: ceux qui oublient le son regardent l'alpha correspondant à la lettre au tableau et ça marche bien pour retrouver le son!

Si ils ne l'ont pas fait avant je ne sais pas si ça vaut le coup de commencer en CP!
mammig - Sam Sep 30, 2017 9:45 pm
Sujet du message:
J'ai une classe d'enfants handicapés moteurs de 8 à 11 ans, dont le niveau varie d'un PS très faible à un CE2 hétérogène. Je dois puiser dans les programmes pour leur faire des progressions adaptées à leurs besoins et leurs possibilités.
Je dois notamment revoir tous les sons complexes avec une poignée d'entre eux, dont deux qui ne voient pas très bien (et donc je trouve que les lettres des alphas ne sont pas du tout adaptées car trop stylisées), et je dois aussi attaquer la combinatoire avec deux élèves (l'une sourde, mais qui parle, l'autre muette, mais qui entend bien ...).
J'ai aussi Ratus dans la classe, mais si je fais ça, je vais me faire alignée lors de la visite pédagogique car je sais que les inspecteurs n'aiment pas ça du tout... Cela dit, mon petit autiste en raffole, tout comme des alphas d'ailleurs.
J'ai attaqué avec les cours du CNED en ligne pour les sons complexes. Je pense faire de même pour le CP (départ d'album ou de poèmes puis étude systématique des sons, c'est assez attrayant je trouve, c'est gratuit, ça me permet de projeter le texte du livret directement sur le tableau pour ceux qui voient mal). Mes élèves aiment bien, tous.
Mais je ne veux pas être dogmatique : on n'apprend pas tous de la même façon. Ce qui marche ou plaît chez les uns est toujours le bienvenu. Tant pis si ça ne plaît pas à la maîtresse !
abeille7 - Sam Sep 30, 2017 10:49 pm
Sujet du message:
Connais-tu "bien lire et aimer lire", la méthode Borel-Maisonny accompagnée de gestes, créée à l'origine pour des rééducations et qui, en fait , est aussi vraiment très bien pour l'apprentissage de la lecture. Les enfants qui en ont besoin s'aident des gestes pour retrouver le son, et les abandonnent quand ils n'en ont plus besoin.

Je l'ai utilisée avec des enfants en très grande difficultés, comme avec des enfants avec un handicap mental, et vraiment, c'est la meilleure que je connaisse.

J'ai beaucoup entendu parler des alphas mais le prix m'a toujours très étonné(e) et j trouve les images très "fouillies" pour des gamins qui ont besoin de choses plus sobres (sollicitation sensorielle trop importante avec les alphas).
Actuellement, mon CP l'utilise en classe à l'école, associé avec une autre méthode "Taoki et compagnie"
mammig - Sam Sep 30, 2017 11:26 pm
Sujet du message:
Merci Abeille.
J'ai les tableaux Borel-Maisonny, parce que j'aime bien le principe, surtout pour la petite qui entend peu. J'ai aussi un fichier qui combine les alphas et le BM (que je n'affiche pas, juste en fiche outil), mais je préfère les photos de BM en noir et blanc, plus lisibles, pour l'affichage.
J'ai survolé "bien lire et aimer lire", c'est pas mal pour la phonologie, mais les textes sont indigestes !
Je voudrais trouver des albums pour accompagner cette méthode.
jogadel - Dim Oct 01, 2017 7:47 am
Sujet du message:
La combinaison alphas et Borel est parfaite mais les affiches sont justes de rappels quand on a vraiment bien appris. Le plus important étant de mémoriser les gestes dans son corps en associant les sons. Au début on a l'impression d'une montagne mais en fait on mémorise très vite.
Pour les Alphas j'avoue que je n'accroche pas spécialement avec l'histoire mais une fois que j'ai réussi à mettre mon manque d'envie de côté et mon esprit critique mon fils est vraiment rentré dedans et tous les enfants que je connais aussi.
Les livres Borels ne font pas assez travailler le côté imagination dans les apprentissages et fixent moins les notions. Enfin c'est ma posture.
Un livre d'apprentissage que j'aime énormément : Mon CP avec Papyrus. Il doit être édité chez GRIP. Il ne travaille pas à partir d'albums mais de textes vraiment "tirés du quotidiens des enfants". J'ai revendu mes Borel, je revend petit à petit mes Alphas mais celui-ci non, il reste dans l'armoire.
bibounette80 - Dim Oct 01, 2017 8:34 am
Sujet du message:
Mes 3 grands sont tous entrés dans la combinatoire en GS grâce aux alphas, et depuis que les GS les font aussi dans mon ecole quasi tous les élèves en début de CP commencent à déchiffrer, donc ça marche vraiment bien!

Sinon ma collègue de Cp pur fait un mixte: 2 jours Ratus grimace qu'elle couple avec les sons de borel maisonny, et 2 jours des albums (Ribambelle ou Que d'histoires)

Moi je suis la méthode Léo et Lea qui est faite par des orthophonistes et qui me plaît car elle n'introduit jamais de mots globaux, et je la couple aux alphas mais car ils les connaissent déjà de la maternelle.
mammig - Dim Oct 01, 2017 9:26 am
Sujet du message:
Léo et Léa, j'aime bien, c'était utilisé dans mon ancienne école. C'est clair et logique pour l'apprentissage du code. Mais ce n'est pas adapté à l'âge de mes élèves et c'est déconnecté des situations de lecture vraie.
Ribambelle, c'est bien aussi : mes enfants ont appris avec des supports inspirés de cette méthode (mais en breton).
C'est pour cela que le fichier du CNED est bien aussi : les supports font moins "bébé" ! Et surtout, j'ai la méthode sur clef USB donc je peux surligner, agrandir à souhait ! Et j'ai pas mal d'albums chez moi que je ramène en classe pour faire le lien (enfin, là dessus, il y a pas mal d'albums qui ne sont pas adaptés à leur âge).
Enfin, je crois que je vais faire un mix entre BM, une méthode type Ribambelle ou un monde à lire et l'utilisation ponctuelle de ce que j'ai déjà sous la main pour le codage.
bou - Dim Oct 01, 2017 10:38 am
Sujet du message:
c'est en IME ? tu as combien d'élèves ? j'imagine qu'ils alternent école et soins ?
SPQR - Lun Oct 02, 2017 9:51 am
Sujet du message:
Ma petite malentendante de première est ravissante : bizarrement les mecs de la classe se sont tous mis à l'apprentissage en mode accéléré du langage des signes ; c'est trop mignon et ça me fait des bavards silencieux ! hourrah hourrah hourrah hourrah
pleine lune - Lun Oct 02, 2017 10:05 am
Sujet du message:
Trop bien SPQR grand sourire grand sourire
booboon - Lun Oct 02, 2017 10:26 am
Sujet du message:
[quote="tulipe"]
mammig a écrit:
Je pars en formation pendant 3 semaines. C'est dommage de quitter mes élèves : on commençait à installer des rituels et des méthodes... Et je ne sais pas si la formation sera correcte : pour le moment, on a eu du bien, mais aussi beaucoup de blablas (surtout de la part du "gratin" de l'EN pff n'importe quoi ).

Celles qui font du CP, vous aimez les alphas ? Ca m'embête de laisser ça de côté car j'ai toute la méthode (pour les GS et CP), des fiches, des livrets, des gommettes, et même des figurines qui ont certainement coûté un bras à l'institut... Mais je n'aime pas la méthode, les dessins, la mutlitude des supports. Et surtout, mes élèves n'aiment pas non plus. Alors j'ai commencé avec ceux qui en avaient besoin du syllabique et l'étude systématique des sons complexes. Mais c'est du gaspillage de matériel je trouve !
En CP et CE1, vous utilisez quoi ?



Dans l'école des enfants, les alphas sont utilisés en maternelle comme découverte pas comme apprentissage. Les enfants adorent parce qu'ils le prennent comme un jeu, regardent les vidéos.... ils s'en souviennent longtemps.
Mais pour apprendre à lire, c'est je trouve très compliqué en effet.
Je suis "contente" que tu dises cela car j'ai regardé la méthode cet été, je l'ai manipulée et je n'ai RIEN compris. Donc où je suis c on ou je ne sais pas pourquoi tout le monde encense cette méthode. Evidemment que je n'ai aucune pratique de classe avec et aucun recul mais ça m'aurait bien embêtée et si on m'avait imposé cela ou si l'année prochaine je me trouve à devoir utiliser cela. D'ailleurs je ne pourrais pas.
LAB - Lun Oct 02, 2017 1:10 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Ma petite malentendante de première est ravissante : bizarrement les mecs de la classe se sont tous mis à l'apprentissage en mode accéléré du langage des signes ; c'est trop mignon et ça me fait des bavards silencieux ! hourrah hourrah hourrah hourrah


hourrah
jogadel - Lun Oct 02, 2017 4:42 pm
Sujet du message:
[quote="booboon"]
tulipe a écrit:
mammig a écrit:
Je pars en formation pendant 3 semaines. C'est dommage de quitter mes élèves : on commençait à installer des rituels et des méthodes... Et je ne sais pas si la formation sera correcte : pour le moment, on a eu du bien, mais aussi beaucoup de blablas (surtout de la part du "gratin" de l'EN pff n'importe quoi ).

Celles qui font du CP, vous aimez les alphas ? Ca m'embête de laisser ça de côté car j'ai toute la méthode (pour les GS et CP), des fiches, des livrets, des gommettes, et même des figurines qui ont certainement coûté un bras à l'institut... Mais je n'aime pas la méthode, les dessins, la mutlitude des supports. Et surtout, mes élèves n'aiment pas non plus. Alors j'ai commencé avec ceux qui en avaient besoin du syllabique et l'étude systématique des sons complexes. Mais c'est du gaspillage de matériel je trouve !
En CP et CE1, vous utilisez quoi ?



Dans l'école des enfants, les alphas sont utilisés en maternelle comme découverte pas comme apprentissage. Les enfants adorent parce qu'ils le prennent comme un jeu, regardent les vidéos.... ils s'en souviennent longtemps.
Mais pour apprendre à lire, c'est je trouve très compliqué en effet.
Je suis "contente" que tu dises cela car j'ai regardé la méthode cet été, je l'ai manipulée et je n'ai RIEN compris. Donc où je suis c on ou je ne sais pas pourquoi tout le monde encense cette méthode. Evidemment que je n'ai aucune pratique de classe avec et aucun recul mais ça m'aurait bien embêtée et si on m'avait imposé cela ou si l'année prochaine je me trouve à devoir utiliser cela. D'ailleurs je ne pourrais pas.

C'est juste une méthode purement syllabique avec de la manipulation, rien de sorcier. Leur force c'est d'avoir inventé une histoire à laquelle la plupart des enfants accrochent donc ils se souviennent bien du chant de chaque personnage, et si on ajoute des mimes on a aussi le côté kinesthésique. C'est du tout prêt mai chacun peut inventer des choses semblables.
L'instit de mon aîné leur avaient appris à lire en s'inspirant de ce qui se passait dans la classe au jour le jour. C'était très bien et je dirai plus porteur de sens et de complicité pour les devoirs avec les parents.

SPQR c'est top! En CP les camarades de mon fils avaient aussi très vite compris comment souffler aux copains qui passaient au tableau derrière le dos de la maîtresse. grand sourire
phanou - Lun Oct 02, 2017 4:57 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Ma petite malentendante de première est ravissante : bizarrement les mecs de la classe se sont tous mis à l'apprentissage en mode accéléré du langage des signes ; c'est trop mignon et ça me fait des bavards silencieux ! hourrah hourrah hourrah hourrah


Trop top .
Dans le lycée des filles il y a une Ulis sourd ..Du coup tous les élèves d' y sont mis ( là c'est l'AVS des sourds qui est une bombe rousse ) et pendant les cours , ils communiquent tous en langage des sourds .
Je trouve ca très sympa .
laurence - Lun Oct 02, 2017 8:34 pm
Sujet du message:
Premier devoir avec mes terminales. Un élève me dit en me rendant sa copie qu'il a un tiers temps pour dysgraphie hein ? Genre on n'aurait pas pu nous prévenir arrivés à quatre semaines! (déjà j'aurais bien aimé que lui me le dise, je préfère faire un énoncé spécial plutôt que compter les points *4/3 )
Je maile le prof principal, mais alors lui doit ouvrir sa messagerie une fois par mois ou alors n'a pas compris qu'on peut répondre aux mails pff n'importe quoi
Brune - Dim Oct 08, 2017 4:48 pm
Sujet du message:
Nous avons cette année des élèves de 6e très très compliqués. Complètement inadaptés au système scolaire classique.
Un truc incroyable, pourtant nous sommes en REP et nous avons déjà eu des classes difficiles.
Bref, dans une de mes 6e, deux élèves sont incapables de rester calmes. Ils ne sont pas agressifs, violents ou insolents. Ils ne savent juste pas ce qu'ils font là. Ils ne comprennent évidemment pas ce que l'on attend d'eux, s'ennuient et du coup, poussent des cris, se lèvent, n'ont pas d'affaires, poussent des petites voitures imaginaires sur la table en faisant VROOOOM, VROOOOOM, imitent la poule...
gros yeux

Le reste de la classe soupire, n'en peut plus, je m'arrête, mais que faire ou que dire ? Ils sont étonnés quand je leur demande d'arrêter.
Le chef me dit de les mettre sur mes vidéos de classe inversée pour qu'ils travaillent seuls oh non

Ceci dit, je me demande si je ne peux pas leur faire faire autre chose. Découper des images, coller des chiffres... Bref, les occuper et les laisser tranquilles avec les cours.
Vous avez une idée ou une expérience à partager ?
tulipe - Dim Oct 08, 2017 6:32 pm
Sujet du message:
Mais ça n'a pas été décelé ou transmis par vos collègues de CM2 ? Ils ne sont pas devenus comme ça en un été, ça m'étonnerait bien.
Tu leur as déjà parlé en tête à tête pour essayer de voir, de comprendre ou qu'ils comprennent ce que tu attends d'eux ? Mais enfin là ça semble pathologique.
Tu as convoqué les parents ? Parce qu'à mon avis, c'est là que tu vas comprendre comment ça s'était passé jusqu'à présent. Moi j'ai eu zéro transmission pour certains de mes élèves et j'ai eu des frayeurs les concernant avant de comprendre que même si l'on ne m'avait rien dit les concernant, tout le monde était bel et bien au courant pff n'importe quoi
bibounette80 - Dim Oct 08, 2017 7:47 pm
Sujet du message:
Brune a écrit:
Nous avons cette année des élèves de 6e très très compliqués. Complètement inadaptés au système scolaire classique.
Un truc incroyable, pourtant nous sommes en REP et nous avons déjà eu des classes difficiles.
Bref, dans une de mes 6e, deux élèves sont incapables de rester calmes. Ils ne sont pas agressifs, violents ou insolents. Ils ne savent juste pas ce qu'ils font là. Ils ne comprennent évidemment pas ce que l'on attend d'eux, s'ennuient et du coup, poussent des cris, se lèvent, n'ont pas d'affaires, poussent des petites voitures imaginaires sur la table en faisant VROOOOM, VROOOOOM, imitent la poule...
gros yeux

Le reste de la classe soupire, n'en peut plus, je m'arrête, mais que faire ou que dire ? Ils sont étonnés quand je leur demande d'arrêter.
Le chef me dit de les mettre sur mes vidéos de classe inversée pour qu'ils travaillent seuls oh non

Ceci dit, je me demande si je ne peux pas leur faire faire autre chose. Découper des images, coller des chiffres... Bref, les occuper et les laisser tranquilles avec les cours.
Vous avez une idée ou une expérience à partager ?


Brune je me demande si il y a des "crûs" compliqués!! car dans mon école, celle des enfants et l'autre du secteur du collège, les CM2 de l'an dernier étaient très très pénibles! quand ma collègue a fait la passation au collège les profs étaient dépités!! alors que le niveau au dessus et celui d'après sont sympas, c'est fou de retrouver des similitudes partout!!

courage en tout cas!!
carpediem27 - Dim Oct 08, 2017 8:45 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Brune a écrit:
Nous avons cette année des élèves de 6e très très compliqués. Complètement inadaptés au système scolaire classique.
Un truc incroyable, pourtant nous sommes en REP et nous avons déjà eu des classes difficiles.
Bref, dans une de mes 6e, deux élèves sont incapables de rester calmes. Ils ne sont pas agressifs, violents ou insolents. Ils ne savent juste pas ce qu'ils font là. Ils ne comprennent évidemment pas ce que l'on attend d'eux, s'ennuient et du coup, poussent des cris, se lèvent, n'ont pas d'affaires, poussent des petites voitures imaginaires sur la table en faisant VROOOOM, VROOOOOM, imitent la poule...
gros yeux

Le reste de la classe soupire, n'en peut plus, je m'arrête, mais que faire ou que dire ? Ils sont étonnés quand je leur demande d'arrêter.
Le chef me dit de les mettre sur mes vidéos de classe inversée pour qu'ils travaillent seuls oh non

Ceci dit, je me demande si je ne peux pas leur faire faire autre chose. Découper des images, coller des chiffres... Bref, les occuper et les laisser tranquilles avec les cours.
Vous avez une idée ou une expérience à partager ?


Brune je me demande si il y a des "crûs" compliqués!! car dans mon école, celle des enfants et l'autre du secteur du collège, les CM2 de l'an dernier étaient très très pénibles! quand ma collègue a fait la passation au collège les profs étaient dépités!! alors que le niveau au dessus et celui d'après sont sympas, c'est fou de retrouver des similitudes partout!!

courage en tout cas!!


Je ne suis pas prof mais la maîtresse de ma fille avait la même réflexion concernant les cm2 de l'an dernier hein ?
booboon - Dim Oct 08, 2017 8:58 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
Mais ça n'a pas été décelé ou transmis par vos collègues de CM2 ? Ils ne sont pas devenus comme ça en un été, ça m'étonnerait bien.
Tu leur as déjà parlé en tête à tête pour essayer de voir, de comprendre ou qu'ils comprennent ce que tu attends d'eux ? Mais enfin là ça semble pathologique.
Tu as convoqué les parents ? Parce qu'à mon avis, c'est là que tu vas comprendre comment ça s'était passé jusqu'à présent. Moi j'ai eu zéro transmission pour certains de mes élèves et j'ai eu des frayeurs les concernant avant de comprendre que même si l'on ne m'avait rien dit les concernant, tout le monde était bel et bien au courant pff n'importe quoi


Quelquefois tulipe, il vaut mieux ne rien transmettre, ça évite de stigmatiser certains gamins depuis la maternelle....
LAB - Lun Oct 09, 2017 6:50 am
Sujet du message:
booboon a écrit:
tulipe a écrit:
Mais ça n'a pas été décelé ou transmis par vos collègues de CM2 ? Ils ne sont pas devenus comme ça en un été, ça m'étonnerait bien.
Tu leur as déjà parlé en tête à tête pour essayer de voir, de comprendre ou qu'ils comprennent ce que tu attends d'eux ? Mais enfin là ça semble pathologique.
Tu as convoqué les parents ? Parce qu'à mon avis, c'est là que tu vas comprendre comment ça s'était passé jusqu'à présent. Moi j'ai eu zéro transmission pour certains de mes élèves et j'ai eu des frayeurs les concernant avant de comprendre que même si l'on ne m'avait rien dit les concernant, tout le monde était bel et bien au courant pff n'importe quoi


Quelquefois tulipe, il vaut mieux ne rien transmettre, ça évite de stigmatiser certains gamins depuis la maternelle....


Comme booboon, parfois mon mari aime mieux se faire son idée tout seul. Evidemment pour des enfants atteints de pathologie c'est différent.
tulipe - Lun Oct 09, 2017 12:02 pm
Sujet du message:
LAB a écrit:
booboon a écrit:
tulipe a écrit:
Mais ça n'a pas été décelé ou transmis par vos collègues de CM2 ? Ils ne sont pas devenus comme ça en un été, ça m'étonnerait bien.
Tu leur as déjà parlé en tête à tête pour essayer de voir, de comprendre ou qu'ils comprennent ce que tu attends d'eux ? Mais enfin là ça semble pathologique.
Tu as convoqué les parents ? Parce qu'à mon avis, c'est là que tu vas comprendre comment ça s'était passé jusqu'à présent. Moi j'ai eu zéro transmission pour certains de mes élèves et j'ai eu des frayeurs les concernant avant de comprendre que même si l'on ne m'avait rien dit les concernant, tout le monde était bel et bien au courant pff n'importe quoi


Quelquefois tulipe, il vaut mieux ne rien transmettre, ça évite de stigmatiser certains gamins depuis la maternelle....



Comme booboon, parfois mon mari aime mieux se faire son idée tout seul. Evidemment pour des enfants atteints de pathologie c'est différent.


Je ne stigmatise pas, je laisse ça dans un coin de ma tête clin d'oeil mais que ce soit pathologique ou non, j'aime bien savoir car ça évite de se poser des questions pendant des jours en se demandant si c'est pathologique, habituel, récurrent, si c'est à cause de moi, s'il faut tenter quelque chose etc....
J'ai un très gros pénible dont on m'a parlé dès la rentrée, je le savais, bien, j'ai mis ça dans un coin de ma tête et en fait ça va mieux cette année que les autres années (est-ce parce qu'il grandit, est-ce pour une autre raison, peu importe mais au moins on est prévenu de ses réactions). Je ne parle pas des enfants avec des pathologies dont personne ne te dit rien et tu as juste des suées quand tu ouvres leur cahier ou quand tu corriges quelque chose.
jogadel - Lun Oct 09, 2017 12:19 pm
Sujet du message:
Dans le cas de brune c'est très probablement pathologique mais ça a très bien pu passer pour du "défaut d'éducation" pendant tout le primaire. D'où une absence totale de dossier consistant en arrivant au collège. C'est encore malheureusement courant.
rlullier - Lun Oct 09, 2017 4:30 pm
Sujet du message:
les parents ont peut-être refusé la classe ULIS?

Je suis dans une 6ème sans note (ça s'appelle Réussite et compétences) cette année, je trouve ça sympa : on leur explique bien avant chaque contrôle la ou les compétences à valider, je trouve les élèves moins stressés, moins de comparaison entre eux...
En tout cas, c'était la classe qu'il fallait à mon petit élève dyslexique, gros manque de confiance en lui...
laurence - Lun Oct 09, 2017 5:05 pm
Sujet du message:
On distribue souvent des polys du cours , histoire de gagner du temps à consacrer pour les TD.
ça m'arrivait encore de faire un cours ponctuellement au tableau, quand ce n'est vraiment pas long.
Eh bien là j'ai complètement halluciné avec mes nouveaux premières années de BTS sur leur incapacité totale à noter dans un temps raisonnable ce qui au total représentait une feuille recto verso bien aérée.
Evidemment c'est un cercle vicieux puisque après ça, ben tu es vacciné, tu photocopies...

On ajoute à ça qu'un bon tiers est incapable de tracer l'allure d'une sinusoïde, ça va être chaud des amener au diplôme fait très chaud

Le niveau ne baisse pas bien sûr, et le fait que je ne peux pas leur donner les exos qu'on donnait il y a dix ans aux premières STI (beaucoup trop dur) ne veut rien dire évidemment pff n'importe quoi
LAB - Lun Oct 09, 2017 5:37 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
On distribue souvent des polys du cours , histoire de gagner du temps à consacrer pour les TD.
ça m'arrivait encore de faire un cours ponctuellement au tableau, quand ce n'est vraiment pas long.
Eh bien là j'ai complètement halluciné avec mes nouveaux premières années de BTS sur leur incapacité totale à noter dans un temps raisonnable ce qui au total représentait une feuille recto verso bien aérée.
Evidemment c'est un cercle vicieux puisque après ça, ben tu es vacciné, tu photocopies...

On ajoute à ça qu'un bon tiers est incapable de tracer l'allure d'une sinusoïde, ça va être chaud des amener au diplôme fait très chaud

Le niveau ne baisse pas bien sûr, et le fait que je ne peux pas leur donner les exos qu'on donnait il y a dix ans aux premières STI (beaucoup trop dur) ne veut rien dire évidemment pff n'importe quoi


triste triste
jogadel - Lun Oct 09, 2017 5:59 pm
Sujet du message:
LAB a écrit:
laurence a écrit:
On distribue souvent des polys du cours , histoire de gagner du temps à consacrer pour les TD.
ça m'arrivait encore de faire un cours ponctuellement au tableau, quand ce n'est vraiment pas long.
Eh bien là j'ai complètement halluciné avec mes nouveaux premières années de BTS sur leur incapacité totale à noter dans un temps raisonnable ce qui au total représentait une feuille recto verso bien aérée.
Evidemment c'est un cercle vicieux puisque après ça, ben tu es vacciné, tu photocopies...

On ajoute à ça qu'un bon tiers est incapable de tracer l'allure d'une sinusoïde, ça va être chaud des amener au diplôme fait très chaud

Le niveau ne baisse pas bien sûr, et le fait que je ne peux pas leur donner les exos qu'on donnait il y a dix ans aux premières STI (beaucoup trop dur) ne veut rien dire évidemment pff n'importe quoi


triste triste


Je me souviens parfaitement qu'on avait fait un point la-dessus avc notre prof en seconde quand j'étais jeune au lycée pour ceux qui avaient du mal à les tracer à la main. Alors en BTS ne pas savoir très étonné(e)
SPQR - Lun Oct 09, 2017 7:04 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
On distribue souvent des polys du cours , histoire de gagner du temps à consacrer pour les TD.
ça m'arrivait encore de faire un cours ponctuellement au tableau, quand ce n'est vraiment pas long.
Eh bien là j'ai complètement halluciné avec mes nouveaux premières années de BTS sur leur incapacité totale à noter dans un temps raisonnable ce qui au total représentait une feuille recto verso bien aérée.
Evidemment c'est un cercle vicieux puisque après ça, ben tu es vacciné, tu photocopies...

On ajoute à ça qu'un bon tiers est incapable de tracer l'allure d'une sinusoïde, ça va être chaud des amener au diplôme fait très chaud

Le niveau ne baisse pas bien sûr, et le fait que je ne peux pas leur donner les exos qu'on donnait il y a dix ans aux premières STI (beaucoup trop dur) ne veut rien dire évidemment pff n'importe quoi



Même constat que toi pour mes collègues de disciplines techniques sur nos BTS. Ils s'arrachent les cheveux, ça n'a pas l'air marrant... Moi au moins, je n'ai pas ce pb, les bacs BTP n'ayant jamais brillé en histoire, ils ne sont pas plus nuls qu'avant, juste autant ! Et comme ils sont tellement sympas, je reste tjs motivée de bosser avec eux.
laurence - Lun Oct 09, 2017 7:52 pm
Sujet du message:
Ah oui en revanche ils sont sympas, (mes terminales aussi d'ailleurs).

Et je reste motivée de travailler avec eux, parce qu'il y en a toujours qui s'accrochent et finissent par progresser. Et ceux qui ne s'accrochent pas (du tout et qui la jouent grosse larve atone ) eh bien je me dis que je suis payée pareil à la fin du mois, alors ça ne m'empêche pas de dormir grimace
On a aussi quelques très bons, et cette disparité c'est quand même un challenge (l'an dernier on a eu le premier de l'académie et son dauphin !...)
bibounette80 - Mar Oct 10, 2017 7:27 am
Sujet du message:
laurence a écrit:
On distribue souvent des polys du cours , histoire de gagner du temps à consacrer pour les TD.
ça m'arrivait encore de faire un cours ponctuellement au tableau, quand ce n'est vraiment pas long.
Eh bien là j'ai complètement halluciné avec mes nouveaux premières années de BTS sur leur incapacité totale à noter dans un temps raisonnable ce qui au total représentait une feuille recto verso bien aérée.
Evidemment c'est un cercle vicieux puisque après ça, ben tu es vacciné, tu photocopies...

On ajoute à ça qu'un bon tiers est incapable de tracer l'allure d'une sinusoïde, ça va être chaud des amener au diplôme fait très chaud

Le niveau ne baisse pas bien sûr, et le fait que je ne peux pas leur donner les exos qu'on donnait il y a dix ans aux premières STI (beaucoup trop dur) ne veut rien dire évidemment pff n'importe quoi


Ah oui Laurence, c'est effroyable en seulement 10 ans la baisse de niveau!!!
Moi chez les petits je ne me rends pas compte.
booboon - Mar Oct 10, 2017 1:37 pm
Sujet du message:
Ben moi, je n'ai pas l'habitude de dire ça, mais chez les petits je trouve aussi que ça baisse quand même.... bon évidemment je ne vois pas avec précision autant d'élève que toi bibounette, et je vieillis, donc....

Mais rien que dans mon groupe de caté (CM1 cette année) je trouve qu'ils n'ont aucun vocabulaire..... (l'an dernier, en CE2 je passais le premier quart d'heure à expliquer les mots du support. Alors évidemment pour comprendre une consigne c'est compliqué.... )

A la réunion de parents, l'instit de ma CM1 toujours nous a expliqué en conjugaison (ça ne s'appelle plus comme ça) il fallait connaître la 3° personne du singulier, et la 3° personne du pluriel gros yeux

A force de vouloir simplifier, on finit par complexifier.....

Je ne compte pas non plus le nombre d'erreurs d'orthographe laissés dans les cahiers depuis 2 ans (les 2 dernières instits ont moins de 30 ans...)
Quit62 - Mar Oct 10, 2017 2:34 pm
Sujet du message:
Les filles, j'hallucine ... je ne pensais pas que c'était à ce point.
En parallèle, je reconnais qu'en passant du hors contrat au sous contrat je vois une vraie différence en terme de longueur du cours à noter et à apprendre.
En HG c'est flagrant, il est passé d'un chapitre de 15 pages dont 5 de poly avec des docs à 2 pages de résumé de cours avec 5 paragraphes de 3 lignes à apprendre (en 4è). Attention, il y a tout un travail en cours sur des docs en petit groupe qui n'est pas ridicule, mais à la fin il ne reste pas grand chose à noter, mémoriser ... Heureusement qu'ils travaillent la méthode, (sur la rédaction en histoire préambule à de futures dissert) sinon je me poserais des questions ....
bibounette80 - Mar Oct 10, 2017 6:58 pm
Sujet du message:
Moi je trouve qu'en ce1 (ma classe) ça n'a pas spécialement changé.
Par contre pour ma fille l'an dernier en cm1 je trouvais que c,était très léger ce qu'elle faisait en français maths. Je sais par mes collègues que les programmes en cm sont maintenant très light depuis l'an dernier.

Bon après ça depend tjs des instits aussi, pour ma cm2 cette année il y a un gros écart avec ce que le maître demandait l'an dernier.
Et idem en ce1 la maîtresse qu'elle avait ne les poussait pas trop alors que celle de mon fils cette année bcp plus.
steph7 - Mar Oct 10, 2017 7:56 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Moi je trouve qu'en ce1 (ma classe) ça n'a pas spécialement changé.


Ah moi si... et en CE2 aussi, on est supposé faire en ce2 ce qu'on faisait en CE1 il y a quelques années... rien qu'en conjugaison il y a 10 ans on apprenait le présent/futur/imparfait et passé composé à toutes les personnes dès le CE1... des 3 groupes...



Le programme de maths de 6ème est à pleurer. Pour un gamin qui a acquis le programme de CM1/CM2 il se fait c... une année... voire 2, et celui qui n'a pas acquis la numération de position, les grands nombres, le sens des opérations par exemple, au primaire, ce n'est pas en 6ème que ça va se décoincer je pense...


En tant que vieille instit je trouve qu'on demande de moins en moins aux élèves, on leur fait remplir des fiches, des leçons à trous, on leur trouve beaucoup d'excuses (c'est la pleine lune, le changement de temps, les vacances qui arrivent, le voyage scolaire qui arrive, etc.... )pour tenter d'expliquer un état de "fatigue"...
Je vois des enfants qui ont de plus en plus de mal à se concentrer, à rester sur une activité, à réellement chercher à comprendre, se donner du mal, se planter et recommencer...
Je vois de plus en plus d'enfants qui disent qu'ils ne comprennent pas avant même d'avoir essayé...

ça fait vieille ronchon mais bon, c'est ce que j'observe. Et baisser le niveau d'exigence pour que "tout" le monde soit en réussite je ne suis pas certaine du tout que ça soit une bonne solution.
bibounette80 - Mar Oct 10, 2017 10:10 pm
Sujet du message:
Ah oui c vrai steph!
J'ai commencé il y a 13 ans et effectivement on allait plus loin dans la conjugaison. Ceci dit je trouve que c'était trop.
Par contre je les fais plus écrire qu'il y a 14 ans: à cette époque je faisais bcp de photocopies et textes à trous, plus du tout maintenant, je les fais bcp écrire. Par contre en maths je fais bcp plus de manips et je trouve ça bien car je pense qu'ils assimilent plus sur le long terme.
tulipe - Mer Oct 11, 2017 7:44 am
Sujet du message:
Novice, j'aimerais savoir et comprendre pourquoi mes élèves de CM1 ne savent pas les conjugaisons au présent de l'indicatif hein ? ça m'éneeeeeeeerve pff n'importe quoi
J'ai droit à "les feuilles tombe" ; "les feuilles tombes" ; "les enfants cours" ; "les enfants courts" ; "les enfants coure". Je n'ai qu'un dixième qui sache conjuguer à la troisième personne du pluriel du présent de l'indicatif lorsque je fais une dictée (préparée hein).

Sinon ici je ne donne jamais rien à trou ni même jamais de photocopies. Ils écrivent tout. Globalement ils écrivent très très mal mais par exemple ma collègue de l'an dernier ne les faisait jamais écrire et tout était sur des polycopiés.
tulipe - Mer Oct 11, 2017 8:14 am
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:

Par contre pour ma fille l'an dernier en cm1 je trouvais que c,était très léger ce qu'elle faisait en français maths. Je sais par mes collègues que les programmes en cm sont maintenant très light depuis l'an dernier.


Dis-donc ça me fait peur ce que tu dis ; je n'ai aucun recul mais je ne trouve pas ça light en terme de quantité de chapitres (en maths notamment). Ils sont meilleurs en maths qu'en français mais quand même. Quant au manuel de maths, je trouve certains chapitres répétitifs et d'autres qui t'embrouillent plus qu'autre chose. Mais bon, comme on m'a dit et répété : "tu n'es pas plus intelligente que le livre ou que ceux qui l'ont conçu", je suis le livre.
Bouvier - Mer Oct 11, 2017 8:26 am
Sujet du message:
steph7 a écrit:
bibounette80 a écrit:
Moi je trouve qu'en ce1 (ma classe) ça n'a pas spécialement changé.


Ah moi si... et en CE2 aussi, on est supposé faire en ce2 ce qu'on faisait en CE1 il y a quelques années... rien qu'en conjugaison il y a 10 ans on apprenait le présent/futur/imparfait et passé composé à toutes les personnes dès le CE1... des 3 groupes...



Le programme de maths de 6ème est à pleurer. Pour un gamin qui a acquis le programme de CM1/CM2 il se fait c... une année... voire 2, et celui qui n'a pas acquis la numération de position, les grands nombres, le sens des opérations par exemple, au primaire, ce n'est pas en 6ème que ça va se décoincer je pense...


En tant que vieille instit je trouve qu'on demande de moins en moins aux élèves, on leur fait remplir des fiches, des leçons à trous, on leur trouve beaucoup d'excuses (c'est la pleine lune, le changement de temps, les vacances qui arrivent, le voyage scolaire qui arrive, etc.... )pour tenter d'expliquer un état de "fatigue"...
Je vois des enfants qui ont de plus en plus de mal à se concentrer, à rester sur une activité, à réellement chercher à comprendre, se donner du mal, se planter et recommencer...
Je vois de plus en plus d'enfants qui disent qu'ils ne comprennent pas avant même d'avoir essayé...


ça fait vieille ronchon mais bon, c'est ce que j'observe. Et baisser le niveau d'exigence pour que "tout" le monde soit en réussite je ne suis pas certaine du tout que ça soit une bonne solution.


Je ne connais pas les programmes français, mais je constate le même nivellement en Belgique; même au niveau universitaire.

Pourtant, certains enfants le reconnaissent eux-même: hier, ma fille de 12 ans m'expliquait qu'elle avait des difficultés à se concentrer, que son esprit se mettait à papillonner, qu'elle se rendait bien compte qu'elle doit faire un effort, mais qu'elle ne sait pas comment s'y prendre.
Bon, dans son cas, je pense que c'est une difficulté passagère liée à un contexte de stress, de trop de changements en ce début d'année.

La difficulté à surmonter les embûches m'interpelle aussi... et chez ma fille, cela se marque encore plus hors scolaire (car elle n'a pas spécialement de difficultés dans ce domaine). Ayant réussi son examen de danse en juin, elle est passée dans le niveau supérieur et doit faire face à un gros changement : nouveau niveau plus exigeant avec des enfants de min 2 ans de plus qu'elle.
Et c'est difficile +++, on doit la "regonfler" moralement toutes les semaines, les profs la soutiennent, l'encouragent, mais c'est clair que si elle pouvait, elle laisserait tomber plutôt que de faire face.
Je trouve que l'extrascolaire est encore la "solution" pour leur "apprendre" à se surmonter, à se planter et recommencer pour y parvenir.
booboon - Mer Oct 11, 2017 9:44 am
Sujet du message:
Bouvier a écrit:

Je trouve que l'extrascolaire est encore la "solution" pour leur "apprendre" à se surmonter, à se planter et recommencer pour y parvenir.


ça c'est très vrai.... mais ça demande une réelle présence parentale. or comme je peux le constater à la musique, peu de parents aident leur enfant à persévérer. Il y a toujours une bonne raison : "je n'y connais rien en musique je ne peux pas l'aider", "il a trop d'autres activités", "je ne peux plus le conduire", "ça ne lui plaît plus" etc....
C'est sûr qu'il faut qu'un loisir reste un loisir mais passer le cap de l'effort c'est tellement encourageant de réussir.... je ne regretterai jamais d'avoir poussé mon aîné à continuer le saxo entre la 2° et la 3° année où ça se compliquait et demandait... un effort ! Il est très content d'être là où il en est aujourd'hui !! Et c'est son principal.... LOISIR !

Sinon, ce matin j'ai signé l'évaluation de français de mon 5° :
que des exercices à trous (article défini/ indéfini à remplir). Seul le dernier exercice était un exercice de rédaction : consigne :" 7 phrases. Ne fais pas trop compliqué" .... pff n'importe quoi
J'ai pensé à cette discussion ....

je suis d'accord avec steph dans ce que je vois chez MES enfants (ce qui n'est pas forcément représentatif... )
Quoique ma CM1 commence déjà à s'ennuyer (elle a fini son cahier d'autonomie, sensé l'occuper quand elle a fini son travail, depuis 2 semaines....)
pleine lune - Mer Oct 11, 2017 9:49 am
Sujet du message:
Mon 16 ans est en première bac pro, et pour un exercice de calcul je pouvais encore bien l'aider, le niveau est très basique.
Ce sont des calculs que je dois faire moi-même en tant que mère!

Sinon ça dépend aussi un peu des instits si le niveau baisse, une exigeante aura plus de résultats qu'une qui a perdu le feu sacré.
Mais quand je lis les instits du forum, chez vous ça n'existe pas grand sourire

Je suis d'accord avec toi Steph, ça fait réaliste, pas vieille ronchon!
tulipe - Mer Oct 11, 2017 9:51 am
Sujet du message:
Booboon pff n'importe quoi Même moi en CM1 je demande cinq lignes voire plus si c'est un dialogue.
bibounette80 - Mer Oct 11, 2017 6:08 pm
Sujet du message:
Ma fille en 5ème avait une rédac à faire, elle a fait 3 pages, et pour le coup je trouve la prof assez exigeante sur les tournures de phrases (mais tant mieux!)

En début d'année elle a dû réviser toutes les natures de mots, et même si c'est une (très) bonne élève elle a eu du mal car au fur et à mesure en primaire ça passait bien, mais je ne sais pas si elle a jamais révisé tout d'un coup ensuite! et l'absence de signes correspondant à chaque nature dans son école est une lacune je pense, là je lui ai sorti les signes Montessori des natures de mots et ça l'a bien aidée!
booboon - Mer Oct 11, 2017 8:49 pm
Sujet du message:
Ce qui est étrange ici c'est que mon CE a beaucoup plus de travail le soir que ma CM1... Je ne suis pas favorable aux devoirs après l'école, mais cela révèle tout de même quelque chose...
laurence - Jeu Oct 12, 2017 10:59 am
Sujet du message:
Nous ça dépend bien plus de l'instit que du programme en cours...
tulipe - Jeu Oct 12, 2017 4:27 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'instit que du programme en cours...

Absolument.
booboon - Jeu Oct 12, 2017 4:36 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'instit que du programme en cours...

Absolument.


Oui, oui bien sûr.... mais étrangement, la maîtresse de mon CE1 a mon âge à peu près les 2 autres de ma fille ont 25 et 30 ans.... clin d'oeil
tulipe - Jeu Oct 12, 2017 4:46 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:
tulipe a écrit:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'instit que du programme en cours...

Absolument.


Oui, oui bien sûr.... mais étrangement, la maîtresse de mon CE1 a mon âge à peu près les 2 autres de ma fille ont 25 et 30 ans.... clin d'oeil

Alors moi je ne suis plus très jeune et je ne donne pas de devoirs ou très peu grimace
tulipe - Jeu Oct 12, 2017 5:29 pm
Sujet du message:
La dernière heure, les élèves ont été tellement pénibles que non seulement je suis H.S et usée mais en plus j'ai l'impression que ma journée était une journée de m. alors qu'en fait non. pff n'importe quoi
SPQR - Ven Oct 13, 2017 1:23 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'inscrit que du programme en cours...


pareil.
booboon - Ven Oct 13, 2017 2:22 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
booboon a écrit:
tulipe a écrit:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'instit que du programme en cours...

Absolument.


Oui, oui bien sûr.... mais étrangement, la maîtresse de mon CE1 a mon âge à peu près les 2 autres de ma fille ont 25 et 30 ans.... clin d'oeil

Alors moi je ne suis plus très jeune et je ne donne pas de devoirs ou très peu grimace


Oui mais tu fais (beaucoup) écrire tes élèves dans la journée..... grimace
nelcy - Dim Oct 15, 2017 5:29 am
Sujet du message:
SPQR a écrit:
laurence a écrit:
Nous ça dépend bien plus de l'inscrit que du programme en cours...


pareil.


Idem ici aussi.
yoko - Dim Oct 15, 2017 8:09 am
Sujet du message:
Des conseils liens pour apprendre et pratiquer les déclinaisons n allemand ?
Je trouve le nombre d'heure de langue au collège vraiment insuffisant pour progresser triste
nananne - Jeu Nov 02, 2017 4:05 pm
Sujet du message:
Que me conseillez vous pour débuter la grammaire pour ma fille en CE1 ? Elle a besoin de faire la distinction entre "ent" des verbes à la troisième personne du pluriel qui se prononce "e" et "ent" d'un nom qui se prononce "en" le plus souvent.
Mistral - Jeu Nov 02, 2017 7:39 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Que me conseillez vous pour débuter la grammaire pour ma fille en CE1 ? Elle a besoin de faire la distinction entre "ent" des verbes à la troisième personne du pluriel qui se prononce "e" et "ent" d'un nom qui se prononce "en" le plus souvent.

Je sais que "réussir son entrée en grammaire en CE1" marche bien en classe...
nananne - Jeu Nov 02, 2017 7:41 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
nananne a écrit:
Que me conseillez vous pour débuter la grammaire pour ma fille en CE1 ? Elle a besoin de faire la distinction entre "ent" des verbes à la troisième personne du pluriel qui se prononce "e" et "ent" d'un nom qui se prononce "en" le plus souvent.

Je sais que "réussir son entrée en grammaire en CE1" marche bien en classe...

merci beaucoup
laurence - Jeu Nov 02, 2017 8:46 pm
Sujet du message:
On a celui ci qui est clair:
https://www.amazon.fr/Manuel-grammaire-CE1-CE2-Annie-M%C3%BCnzer/dp/2916788093/ref=pd_sim_14_1?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=498XGT1WXE18C82B5DRD
caillou - Jeu Nov 02, 2017 10:09 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
On a celui ci qui est clair:
https://www.amazon.fr/Manuel-grammaire-CE1-CE2-Annie-M%C3%BCnzer/dp/2916788093/ref=pd_sim_14_1?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=498XGT1WXE18C82B5DRD

J'y pensais pour ma ce1. Ils ne parlent pas de prédicat etc ? honte je cherche qqchose de plus 'traditionnel' avec des cod des coi des compléments du noms etc
steph7 - Jeu Nov 02, 2017 10:51 pm
Sujet du message:
Les cod/coi etc tu les trouveras dans les manuels de Ce2/cm1/cm2 des anciens programmes, pas les derniers, sauf peut-être dans des ouvrages édités par la librairie des écoles !
Coquelicot.fr - Ven Nov 03, 2017 6:02 am
Sujet du message:
caillou a écrit:
laurence a écrit:
On a celui ci qui est clair:
https://www.amazon.fr/Manuel-grammaire-CE1-CE2-Annie-M%C3%BCnzer/dp/2916788093/ref=pd_sim_14_1?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=498XGT1WXE18C82B5DRD

J'y pensais pour ma ce1. Ils ne parlent pas de prédicat etc ? honte je cherche qqchose de plus 'traditionnel' avec des cod des coi des compléments du noms etc


Pas le genre de la librairie des écoles clin d'oeil
C'est une excellente grammaire! Très claire!
tulipe - Ven Nov 03, 2017 8:43 am
Sujet du message:
caillou a écrit:
laurence a écrit:
On a celui ci qui est clair:
https://www.amazon.fr/Manuel-grammaire-CE1-CE2-Annie-M%C3%BCnzer/dp/2916788093/ref=pd_sim_14_1?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=498XGT1WXE18C82B5DRD

J'y pensais pour ma ce1. Ils ne parlent pas de prédicat etc ? honte je cherche qqchose de plus 'traditionnel' avec des cod des coi des compléments du noms etc

De toute façon pour le prédicat on ne l'enseigne plus, il n'aura pas fait long feu. Il est remis aux oubliettes.
Mistral - Ven Nov 03, 2017 10:14 am
Sujet du message:
tulipe a écrit:
caillou a écrit:
laurence a écrit:
On a celui ci qui est clair:
https://www.amazon.fr/Manuel-grammaire-CE1-CE2-Annie-M%C3%BCnzer/dp/2916788093/ref=pd_sim_14_1?_encoding=UTF8&psc=1&refRID=498XGT1WXE18C82B5DRD

J'y pensais pour ma ce1. Ils ne parlent pas de prédicat etc ? honte je cherche qqchose de plus 'traditionnel' avec des cod des coi des compléments du noms etc

De toute façon pour le prédicat on ne l'enseigne plus, il n'aura pas fait long feu. Il est remis aux oubliettes.


Bin non, il n'y a pas eu de texte officiel à ce sujet, juste une sortie du ministre...

Moi, je le trouve utile le prédicat. On l'enseigne dans les deux écoles où je suis passée, et mes collègues trouvent que ça clarifie les choses pour les élèves (moi je n'ai pas assez de recul).
C'est juste la fonction du groupe verbal, ça n'enlève rien aux COD, COI, etc... au contraire, ça aide à les identifier je trouve...

J'édite, voici un avis clairement expliqué :
http://www.charivarialecole.fr/2016/02/07/a125065000/
tulipe - Ven Nov 03, 2017 12:57 pm
Sujet du message:
ici ils se sont donc arrêtés à la sortie du ministre froggy De toute façon moi je ne m'occupe pas de la grammaire alors je laisse le bébé et l'eau du bain à mon collègue. grimace je me fais les ongles
Mistral - Ven Nov 03, 2017 1:13 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
ici ils se sont donc arrêtés à la sortie du ministre froggy De toute façon moi je ne m'occupe pas de la grammaire alors je laisse le bébé et l'eau du bain à mon collègue. grimace je me fais les ongles


J'ai fait pareil l'an dernier ! chat rigolo

Mais cette année, il a fallu s'y coller, et franchement, je me régale en français, ce qui n'était pas gagné... grand sourire
Lorsque j'ai été visitée en octobre, quand j'ai dit "bon, on passe à la grammaire", les élèves ont dit "ouais, super, la grammaire, génial, trop bien", la conseillère était médusée... roule de rire
laurence - Mer Nov 08, 2017 1:59 pm
Sujet du message:
Je suis un brin perplexe avec mes BTS.
J'avance tout doucement, mais j'ai au programme un certain nombre de notions que je ne peux traiter sans un minimum de maths. Et ça coince, complètement, pour les 3/4 des élèves.
ça coince, tout le temps, pour les choses très basiques, et alors quand on aborde un chouïa plus compliqué, ils laissent complètement tomber. On a beau contextualiser au maximum, il y a des concepts qui ne sont pas sexy et qui nécessitent un peu de sueur et d'envie !

Pour quelques sujets on peut faire de la vulgarisation à la C'est pas sorcier, mais pour la majorité, sans l'exploitation mathématique, on perd 90% de la substance (demandée dans le référentiel. )

Je ne sais pas si je dois continuer comme ça...
J'arrive à faire un peu de différenciation pour le TD, en TP c'est moins problématique, mais pour le cours, je ne vois pas trop comment faire un cours "normal" pour les 5-6 qui arrivent à suivre, et un truc vidé de toute substance avec juste quelques idées choc pour les autres.

Je ne manque pas de temps (je les ai 6h par semaine) juste l'impression de me cogner sur une vitre de verre blindé.
@rmelle ;) - Jeu Nov 09, 2017 7:05 pm
Sujet du message:
Tu ne peux pas envisager de reprendre les maths?
Il m'arrive de m'arreter et faire de la grammaire italienne pour avancer dans celle française, mais c'est rarement un trop gros morceau qui nécessiterait d'y passer des semaines.
laurence - Ven Nov 10, 2017 6:31 pm
Sujet du message:
Oui c'est ce que je fais régulièrement soit quand le chapitre n'a pas encore été traité (ou ne le sera jamais, on utilise la transformée en z qui n'est pas au programme de maths pff n'importe quoi ) soit quand ils ont visiblement tout oublié (les complexes...) ou soit tout le temps quand ils ne savent pas calculer un pourcentage, un coefficient de droite, une surface de disque, une dérivée, utiliser une exponentielle un logarithme un sinus... Ou trouver Z depuis 8= Zx4 (véridique de mercredi dernier) donc...tout le temps.
nananne - Ven Nov 10, 2017 6:41 pm
Sujet du message:
Pour les révisions niveau collège et lycée, je te recommande la chaîne d'Yvan Monka
https://www.youtube.com/user/YMONKA
Les vidéos sont courtes et je trouve qu'elles sont claires.
Tu peux essayer de dire pour tel jour il faut avoir vu, compris et être capable de refaire l'exercice de la vidéo ...
Evidemment seule une partie des élèves l'aura vu mais ça peut faire une différence.
laurence - Ven Nov 10, 2017 6:45 pm
Sujet du message:
Je vais regarder si ça peut m'inspirer (je ne suis pas prof de maths...)
Quant à leur faire regarder chez eux, ça fait belle lurette que j'ai assimilé qu'un élève de BTS ne travaille absolument jamais chez soi. à part les deux élèves qu'on a en partenariat avec la marine et qui ont étude obligatoire avec prof en soutien le soir.

Aujourd'hui ils hallucinaient totalement que non, on ne peut pas simplifier 580/(192+580) en 1/(192+1) je vais couler
Poulette - Sam Nov 11, 2017 6:19 am
Sujet du message:
Ben enfin Laurence! Et sin x/n= six=6! Tu ne savais pas très étonné(e) ?
SPQR - Mar Nov 28, 2017 10:19 pm
Sujet du message:
Arghhhhh, j'ai dû monter une expo. de géo. avec mes secondes en 10 jours pour la semaine du DD qui commence lundi matin ds notre établissement ; 6 heures en une journée (et nuit...) pour pondre 12 sujets à l'arrache, trouver les documents et tout et tout, je leur mâche le travail pour aller vite, ils devaient me rendre leur boulot de groupes aujourd'hui dernier délai et je n'ai que 9 topo sur 12. J'en ai déjà demain pour une demi-heure de correction pour chaque topo déjà réalisé = 4/5 heures mais si je dois en plus pondre les 3 topo manquants ou les corriger in extremis jeudi soir (tout doit être prêt pour l'affichage et la mise en place vendredi = 4 heures de boulot supplémentaire au bahut le jour où je ne bosse pas...), je ne sais pas comment je vais faire, ce truc s'ajoute bien sûr à tout le reste : cours, copies, bulletins à remplir... C'est la dernière fois qu'on m'y prend...
Des idées pour m'aider à rester zen et être prête en temps et en heure sans stress inutile ? fait très chaud
Mistral - Mer Nov 29, 2017 9:35 am
Sujet du message:
Demander de l'aide à des collègues ?

Bon courage.
steph7 - Mer Nov 29, 2017 7:47 pm
Sujet du message:
Bon courage SPQR!

Dites, connaîtriez-vous des sites internet pour un de mes élèves anglais, qui a fait maternelle CP en France, CE1 en Angleterre, et que j'ai en CE2... Il parle français et anglais, mais au niveau lecture/orthographe c'est la cata.. le pauvre il mélange tout et ne fait pas du tout les correspondances entre ce qu'il entend comme sons et les lettres... bref, ses parents ne parlent quasiment pas français et même plein de bonne volonté, ne peuvent pas l'aider.
Je cherche des sites pour qu'il puisse entendre les mots en français et les voir écrits, revoir les sons etc.... (je n'ai pas internet en classe, ça serait pour chez lui)
Lnjovir - Mer Nov 29, 2017 8:01 pm
Sujet du message:
Bon courage SPQR !
@rmelle ;) - Mer Nov 29, 2017 8:01 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Bon courage SPQR!

Dites, connaîtriez-vous des sites internet pour un de mes élèves anglais, qui a fait maternelle CP en France, CE1 en Angleterre, et que j'ai en CE2... Il parle français et anglais, mais au niveau lecture/orthographe c'est la cata.. le pauvre il mélange tout et ne fait pas du tout les correspondances entre ce qu'il entend comme sons et les lettres... bref, ses parents ne parlent quasiment pas français et même plein de bonne volonté, ne peuvent pas l'aider.
Je cherche des sites pour qu'il puisse entendre les mots en français et les voir écrits, revoir les sons etc.... (je n'ai pas internet en classe, ça serait pour chez lui)

Les vidéos de youtube avec les sous-titres?
laurence - Mer Nov 29, 2017 8:12 pm
Sujet du message:
Un site dictionnaire comme http://www.wordreference.com/ ? ça n'est pas très ludique mais si tu écris un mot en français, tu peux cliquer sur "écouter" et le mot est lu
laurence - Mer Nov 29, 2017 8:14 pm
Sujet du message:
SOQR ne jamais dire oui à ce genre de plan. Tout ce qui sert à la vitrine de mon établissement je n'en ai rien à cirer. Je ne suis prête à m'investir que si c'est utile pour les élèves.
@rmelle ;) - Mer Nov 29, 2017 8:24 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
SOQR ne jamais dire oui à ce genre de plan. Tout ce qui sert à la vitrine de mon établissement je n'en ai rien à cirer. Je ne suis prête à m'investir que si c'est utile pour les élèves.

idem. clin d'oeil
Alyssia - Mer Nov 29, 2017 9:15 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Bon courage SPQR!

Dites, connaîtriez-vous des sites internet pour un de mes élèves anglais, qui a fait maternelle CP en France, CE1 en Angleterre, et que j'ai en CE2... Il parle français et anglais, mais au niveau lecture/orthographe c'est la cata.. le pauvre il mélange tout et ne fait pas du tout les correspondances entre ce qu'il entend comme sons et les lettres... bref, ses parents ne parlent quasiment pas français et même plein de bonne volonté, ne peuvent pas l'aider.
Je cherche des sites pour qu'il puisse entendre les mots en français et les voir écrits, revoir les sons etc.... (je n'ai pas internet en classe, ça serait pour chez lui)


Il n'est pas un peu jeune pour apprendre seul? Quelques cours particuliers ne seraient pas mieux?
jogadel - Jeu Nov 30, 2017 6:06 am
Sujet du message:
Alyssia a écrit:
steph7 a écrit:
Bon courage SPQR!

Dites, connaîtriez-vous des sites internet pour un de mes élèves anglais, qui a fait maternelle CP en France, CE1 en Angleterre, et que j'ai en CE2... Il parle français et anglais, mais au niveau lecture/orthographe c'est la cata.. le pauvre il mélange tout et ne fait pas du tout les correspondances entre ce qu'il entend comme sons et les lettres... bref, ses parents ne parlent quasiment pas français et même plein de bonne volonté, ne peuvent pas l'aider.
Je cherche des sites pour qu'il puisse entendre les mots en français et les voir écrits, revoir les sons etc.... (je n'ai pas internet en classe, ça serait pour chez lui)


Il n'est pas un peu jeune pour apprendre seul? Quelques cours particuliers ne seraient pas mieux?


https://learningapps.org/
Crée par un instit spécialisé, je n’en sais pas si ça peut t’aider. L’es différent es exercices sont bien complets j’en trouve.
http://www.lereveil.info/2017/03/ynamidys-1.html
SPQR - Jeu Nov 30, 2017 6:09 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
SOQR ne jamais dire oui à ce genre de plan. Tout ce qui sert à la vitrine de mon établissement je n'en ai rien à cirer. Je ne suis prête à m'investir que si c'est utile pour les élèves.


C'est aussi mon avis là c'était particulier, ça avait du sens : le CA du lycée avait voté le prêt d'une exposition du CEA. IL m'a justement semblé judicieux de faire bosser les élèves sur les arguments qui permettent de nuancer l'idée selon laquelle le nucléaire est totalement DD-compatible... C'était une sorte de contre-expo en somme, pas une commande officielle. clin d'oeil

Bon, finalement, j'ai demandé de l'aide pour la mise en forme à la documentaliste, elle était ravie, elle m'a dit qu'elle avait l'impression de ne servir à rien dans ce bahut... Tout sera prêt demain soir. fait très chaud
bou - Jeu Nov 30, 2017 6:33 pm
Sujet du message:
parce qu'il y en a qui pense que le nucléaire est DD-compatible ????

bon dans mon école c'est moins polémique: on fait une déco commune bleue-argentée-blanche. Tout est prêt pour l'accrochage de demain soir !
SPQR - Jeu Nov 30, 2017 10:59 pm
Sujet du message:
bou a écrit:
parce qu'il y en a qui pense que le nucléaire est DD-compatible ????

bon dans mon école c'est moins polémique: on fait une déco commune bleue-argentée-blanche. Tout est prêt pour l'accrochage de demain soir !


Je suis au lycée régional du BTP, cernée par des profs de génie civil ; j'adore, ils sont passionnants, mais sur les sujets nucléaire et progrès technique, la discussion est toujours un peu compliquée...
Brune - Dim Déc 03, 2017 12:35 pm
Sujet du message:
Question pratique...
Vous continuez à faire vos cours sur trace écrite ou vous êtes exclusivement ordi ?

Je projette bcp de choses aux élèves et je garde une trace écrite, même rapide, pour moi, mais pas mal de stagiaires n'ont plus que l'ordi.
nananne - Dim Déc 03, 2017 12:40 pm
Sujet du message:
Tout ce qui est pour les élèves est sur ordi.
Mon cours est sur ordi, c'est bien pratique pour les élèves dys, aveugles etc..
Les corrections d'exo pour moi sur un petit cahier mais j'en ai une partie sur ordi que je mets en ligne.
Petit à petit je tape tout.
SPQR - Dim Déc 03, 2017 1:30 pm
Sujet du message:
je prépare presque tous mes cours sur ordi. mais je note un tas de trucs au tableau classique + corrections de copies à la main + préparation de mes éphémérides sur un cahier.

Je réalise encore les schémas de synthèse/cartes à la main.

J'ai aussi tjs un cahier en classe pour noter les trucs dont je dois me rappeler.

Je préfère que mes élèves me rendent leur travail calligraphié mais je reste assez souple (je vérifie juste que ça n'est pas le prétexte de copier coller sordides et que ça apporte une vraie plus-value)


Je les fais beaucoup écrire au stylo, c'est pour moi une manière d'être sûre que ça atteint au moins 1 fois leur cerveau...
nananne - Dim Déc 03, 2017 1:32 pm
Sujet du message:
Je fais aussi écrire, c'est très rare que je distribue le cours aux élèves classiques (non dys, aveugle)
laurence - Dim Déc 03, 2017 2:07 pm
Sujet du message:
J'ai laissé tomber le cours écrit pas les élèves avec les BTS.
J'ai essayé une fois cette année, et ça prenait vraiment trop de temps.
En plus en électronique on a beaucoup de chronogrammes/spectres/signaux/schémas de montages donc c'est un plus qu'ils l'aient tracé correctement. Comme ça je suis sure qu'ils ont un cours propre.

En revanche je les laisse écrire des petits compléments et surtout j'intercale énormément d'applications, directes ou moins, à chercher eux mêmes, donc ils ne restent jamais plus de cinq minutes à m'écouter sans avoir rien à écrire.

Avec les sti2D le cours à savoir est très succinct, souvent déjà déblayé en TP ou activité préliminaire, donc pareil trace photocopiée de la synthèse avec exercices types intercalés.
laurence - Dim Déc 03, 2017 2:19 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:


Je les fais beaucoup écrire au stylo, c'est pour moi une manière d'être sûre que ça atteint au moins 1 fois leur cerveau...


Haha ça me rappelle un de mes secondes: j'expliquais en aparté au tableau un truc un peu hors programme mais à mon sens intéressant. Je leur dis, "ça vous ne copiez pas, c'est juste une explication".
J'écris même (pour ceux qui ont un train de retard) "ne pas copier" et en dessous le bla bla bla

Eh bien il y en a un qui a copié "ne pas copier" et en dessous le bla bla bla froggy

Quand ils recopient au tableau ça passe direct des yeux à la main sans passer aucunement par le cerveau.

D'ailleurs je corrige rarement les exos au tableau avec les BTS sinon ils attendent, recopient via la voie neuronale oeil-main et basta. Je passe dans les rangs et aide individuellement, ce qui permet au passage aux bons d'en faire 3 fois plus, et aux moins bons d'avoir compris ce qu'ils ont fait.
un inspecteur a suggéré à ma collègue de leur mettre des flash code aide ou résultats insérés dans les TD, qu'ils y accèdent avec leur portable. J'ai grand peur qu'ils accèdent à beaucoup de choses autre que l'aide sur le TD/TP roule de rire
steph7 - Dim Déc 03, 2017 3:26 pm
Sujet du message:
Alyssia a écrit:
steph7 a écrit:
Bon courage SPQR!

Dites, connaîtriez-vous des sites internet pour un de mes élèves anglais, qui a fait maternelle CP en France, CE1 en Angleterre, et que j'ai en CE2... Il parle français et anglais, mais au niveau lecture/orthographe c'est la cata.. le pauvre il mélange tout et ne fait pas du tout les correspondances entre ce qu'il entend comme sons et les lettres... bref, ses parents ne parlent quasiment pas français et même plein de bonne volonté, ne peuvent pas l'aider.
Je cherche des sites pour qu'il puisse entendre les mots en français et les voir écrits, revoir les sons etc.... (je n'ai pas internet en classe, ça serait pour chez lui)


Il n'est pas un peu jeune pour apprendre seul? Quelques cours particuliers ne seraient pas mieux?



Il ne s'agit pas d'apprendre seul mais de pouvoir jouer chez lui avec des exercices en ligne qui lui permettent d'associer sons/graphies .. et surtout d'entendre la prononciation des sons, ce que ses parents (qui ne peuvent pas payer de cours particuliers je pense) ne peuvent pas faire.

J'ai trouvé pas mal de sites qui vont faire l'affaire. Merci pour vos liens aussi!
booboon - Lun Déc 04, 2017 7:30 am
Sujet du message:
laurence a écrit:



un inspecteur a suggéré à ma collègue de leur mettre des flash code aide ou résultats insérés dans les TD, qu'ils y accèdent avec leur portable. J'ai grand peur qu'ils accèdent à beaucoup de choses autre que l'aide sur le TD/TP roule de rire


Non gros yeux
Je pense que tu as raison d'avoir peur....
bou - Lun Déc 04, 2017 9:07 am
Sujet du message:
école fermée aujourd'hui: panne de chauffage.
pas d'élèves mais nous adultes, on doit restés là ... j'ai froid !!!
nelcy - Lun Déc 04, 2017 9:22 am
Sujet du message:
bou a écrit:
école fermée aujourd'hui: panne de chauffage.
pas d'élèves mais nous adultes, on doit restés là ... j'ai froid !!!


Aïe oui, et puis la journée va être longue non?
SPQR - Lun Déc 04, 2017 1:03 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
SPQR a écrit:


Je les fais beaucoup écrire au stylo, c'est pour moi une manière d'être sûre que ça atteint au moins 1 fois leur cerveau...


Haha ça me rappelle un de mes secondes: j'expliquais en aparté au tableau un truc un peu hors programme mais à mon sens intéressant. Je leur dis, "ça vous ne copiez pas, c'est juste une explication".
J'écris même (pour ceux qui ont un train de retard) "ne pas copier" et en dessous le bla bla bla

Eh bien il y en a un qui a copié "ne pas copier" et en dessous le bla bla bla froggy

Quand ils recopient au tableau ça passe direct des yeux à la main sans passer aucunement par le cerveau.

D'ailleurs je corrige rarement les exos au tableau avec les BTS sinon ils attendent, recopient via la voie neuronale oeil-main et basta. Je passe dans les rangs et aide individuellement, ce qui permet au passage aux bons d'en faire 3 fois plus, et aux moins bons d'avoir compris ce qu'ils ont fait.
un inspecteur a suggéré à ma collègue de leur mettre des flash code aide ou résultats insérés dans les TD, qu'ils y accèdent avec leur portable. J'ai grand peur qu'ils accèdent à beaucoup de choses autre que l'aide sur le TD/TP roule de rire


Je ne sais pas, on n'a pas les mêmes disciplines non plus... Passer dans les rangs pdt qu'ils planchent, ça a ses limites avec des gosses qui ont un rapport pathologique à l'écrit et qui attendent tous que je finisse par leur dispenser la "bonne parole". ça m'agace mais c'est comme ça... Alors que quand je répète x fois de mille manières différentes les mêmes trucs avant de les leur faire noter sous forme de flèches, schémas, notions, problématiques qui nécessitent un minimum de compréhension et de cohérence, j'ai l'impression que ça finit par rentrer. Ils ont plutôt de bonnes notes au bac d'ailleurs alors que je suis certaine qu'ils révisent très peu à la maison et que l'essentiel est fait en classe.
bou - Lun Déc 04, 2017 5:07 pm
Sujet du message:
Finalement, je n'ai pas eu si froid, le chauffage a été assez vite réparé et dans ma classe, ça allait (contrairement aux salles de l'étage et les parties communes qui étaient encore glaciales à 16h). En plus j'ai bougé quelques meubles et fait du rangement. Et on a aussi perdu du temps avec une collègue à pondre un doc pour le TNI pour une formation ...
tulipe - Lun Déc 04, 2017 5:27 pm
Sujet du message:
bou a écrit:
école fermée aujourd'hui: panne de chauffage.
pas d'élèves mais nous adultes, on doit restés là ... j'ai froid !!!

Pourquoi vous faire rester ? C'était un peu absurde non ?
bou - Lun Déc 04, 2017 7:19 pm
Sujet du message:
c'est pas totalement illogique: il faisait trop froid pour des enfants mais pas forcément pour des adultes. Chaque collègue a mis à contribution ce temps pour avancer dans son travail.
bibounette80 - Mar Déc 05, 2017 4:40 pm
Sujet du message:
Edit
steph7 - Dim Déc 10, 2017 7:04 pm
Sujet du message:
erreur
nanon - Lun Déc 11, 2017 12:55 pm
Sujet du message:
Bonjour, petite question aux institutrices.
Comment gérez-vous un enfant difficile?

Mon fils de 7 ans, HP, est assez infecte à l'école et lors de la cantine et du sport. Il aime apprendre mais il ne sait pas rester en place. il a des comportements inadmissibles: il crache, il est est grossier....
Il ne sait pas s'y prendre pour tisser des relations avec les autres.
Du coup, il n'est plus résumé qu'à ce qui ne va pas alors qu'il "vaut" tellement plus.
Il refait pipi la nuit, il s'ennuie à l'école et il s'est forgé une véritable carapace, comme si plus rien ne l'atteignait. triste

il s'est fait pointé par la directrice ce matin qui lui demande d'arrêter de "faire le singe". Qui lui a aussi dit que les 4 prochaines fois où il mangerait à la cantine, il serait seul face au mur et que s'il se tient correctement, il pourra retourner avec les autres.
Même certains parents ne vulent plus que mon fils joue ou soit assis avec les leurs.

J'en souffre et je ne sais pas jusqu'où tout cela est acceptable. Une chose est certaine, ça ne donnera rien de positif. Il ne fonctionne pas comme ça, si on l'écarte encore plus, ça sera pire.

Des avis?? Merci. J'en ai ma claque.
Gwenaelle - Lun Déc 11, 2017 1:39 pm
Sujet du message:
C'est ce que je vis avec ma N°4, en gros hein, parce qu'elle ne crache pas et a beaucoup d'amis, mais le reste c'est ça en fait.
Elle a 14 ans..on vient de la changer de lycée et on est dans une démarche de diagnostic du TDAH (neuro psychologue et rdv avec un psychiatre en janvier).
C'est épuisant
Bon, je ne suis pas instit' mais en MS, la maîtresse de ma fille avait demandé notre accord pour la mettre 3 semaines dans une autre classe pour faire un break..elle n'en pouvait plus ( à l'époque ce n'était que de l'agitation motrice et des questions à n'en plus finir).
nanon - Lun Déc 11, 2017 2:33 pm
Sujet du message:
On venait de recommencer un testing pour d'éventuels troubles attentionnels mais financièrement on a du mal à suivre donc comme la psy,à priori, semblait dire qu'il était juste agité mais capable de concentration.....j'avoue avoir demandé un break.

L'institutrice de l'an passé a tellement saturé de lui essentiellement qu'elle a préféré un temps partiel et un autre dans un autre établissement.
J'en suis gênée qq part.
Aucun de mes enfants ne veut aller à l'école pour l'instant. Je suis dans un ras-le-bol quasi total, je décroche mais je ne peux pas laisser les situations d'écartement se mettre en place parce que une certaine stigmatisation familiale a été constatée par l'organisme qui centralise les suivis.
tulipe - Lun Déc 11, 2017 7:24 pm
Sujet du message:
Je peux vous dire que c'est difficile et ça l'est autant pour moi que pour toute la classe car les autres élèves ne comprennent pas qu'un autre se comporte de la sorte et que rien n'a d'emprise sur lui, que ce soit crier, ignorer ou être gentil.
Pour mon élève il vient ENFIN d'être mis sous médicaments donc j'ai deux heures de tranquille par jour et c'est tout.
Je ne peux bien évidemment pas dire aux autres élèves que ça fait partie d'un handicap de l'élève et qu'il n'y peut pas grand-chose donc il y a encore plus d'incompréhension de la part des élèves. Certains parents ont déjà apostrophé mon collègue à ce sujet.
Le mien je le sors de la classe car ça le calme un tout petit peu mais c'est relativement invivable et pour être tout à fait honnête j'ai des doutes sur l'inclusion de tous les élèves dans ce cas-là. En plus il a un gros retard scolaire ce qui n'aide pas.
Mon élève invective les autres, répètent des choses en boucle inlassablement et finit par s'arrêter tout seul, n'a aucun affect.
J'essaye d'être positive avec lui mais c'est difficile.
Ne nous leurrons pas, c'est ingérable.
pleine lune - Lun Déc 11, 2017 7:30 pm
Sujet du message:
Tulipe, pour le garçon qui a Asperger dans notre école, et qui est aussi sous médicaments il me semble, on a dit dès la maternelle qu'il a un problème et qu'il n'est pas comme les autres,.
Il a maintenant 8 ans, et son comportement s'est amélioré, mais en maternelle il tapait beaucoup.
Il travaille sur tablette et a un avs à plein temps, ça vient d'être décidé, avant c'était à temps partiel.
On a dit aux autres enfants que c'est un handicap et qu'il n'y pouvait pas faire grand chose.
@rmelle ;) - Lun Déc 11, 2017 7:37 pm
Sujet du message:
Un médicament pour un Asperger? vous savez quel genre de médoc?
pleine lune - Lun Déc 11, 2017 7:39 pm
Sujet du message:
Il faut que je demande à la maman, mais c'est peut être contre l'agitation.
J'ai une amie en Hollande qui a deux enfants autistes, et ils sont sous médication aussi.
bibounette80 - Lun Déc 11, 2017 8:17 pm
Sujet du message:
Edit
Gwenaelle - Lun Déc 11, 2017 9:18 pm
Sujet du message:
Je n'ai pas lu que le fils de Nanon était violent.
nanon - Mar Déc 12, 2017 8:14 am
Sujet du message:
Gwenaelle a écrit:
Je n'ai pas lu que le fils de Nanon était violent.


Il n'est pas physiquement violent, non. Il ne se dispute absolument jamais.
Il n'est pas impoli avec les adultes non plus.
Il est surtout en opposition, est bruyant, casse ses crayons, fait rire les autres en classe et dégaine très souvent son majeur en douce aux autres gamins! pff n'importe quoi
C'est toujours pour qu'on le remarque. Et il en souffre, il sait le dire. il voudrait appartenir aux différents groupes de copains mais il est fiché. Il ne sait pas s'y prendre et il s'enfonce. C'est sincèrement plus pitieux qu'autre chose.

Mais je reconnais qu'il peut pourrir une classe c'est sûr!
bou - Mar Déc 12, 2017 7:11 pm
Sujet du message:
s'il est en souffrance, est-il possible de faire un suivi en groupe avec une psy ? (et pas seul) Pour apprendre à entrer en relation avec les autres.

une scolarisation à mi-temps est-elle envisageable ? (pour éviter la cantine)

Mes élèves sont beaucoup plus petits (3 ans) mais je vois avant tout leur souffrance et pas la mienne ... ce n'est "que" mon boulot, pour eux et leur parents, c'est toute leur vie.
nanon - Mar Déc 12, 2017 7:25 pm
Sujet du message:
Il a un suivi avec d'autres enfants une fois par semaine encadré par 2 psychomotriciennes.
il a une sortie par mois avec d'autres enfants à hp.
Là, ça se passe bien.

Les accompagnants du réseau qui nous encadre sont passés tout à l'heure et nous ont clairement fait comprendre qu'il était temps de mettre un terme cette année scolaire dans cet établissement. Ils parlent de maltraitance institutionnelle, de refus de l'école de trouver de pistes et d'accepter les différentes aides proposées pour que les choses avancent. Ca me met mal à l'aise mais dans le cas de cet enfant, c'est clairement blessant, il n'est d'ailleurs à nouveau plus propre la nuit et parfois en journée.

Bref, nous avons qq jours pour demander une dérogation pour pouvoir bouger les enfants et leur trouver une ou des écoles prête(s) à accepter des projets d'intégration pour eux. Pour au moins deux d'entre eux.

Peut être que le fait de les séparer les aidera à ne plus représenter un noyau de problèmes et de les individualiser.
Gwenaelle - Mar Déc 12, 2017 7:30 pm
Sujet du message:
Vous ne pensez pas carrément à déménager ?
l'emploi du temps aménagé est une vraie piste, je pense.

Bon courage Nanon
caillou - Mar Déc 12, 2017 7:36 pm
Sujet du message:
nanon a écrit:
Il a un suivi avec d'autres enfants une fois par semaine encadré par 2 psychomotriciennes.
il a une sortie par mois avec d'autres enfants à hp.
Là, ça se passe bien.

Les accompagnants du réseau qui nous encadre sont passés tout à l'heure et nous ont clairement fait comprendre qu'il était temps de mettre un terme cette année scolaire dans cet établissement. Ils parlent de maltraitance institutionnelle, de refus de l'école de trouver de pistes et d'accepter les différentes aides proposées pour que les choses avancent. Ca me met mal à l'aise mais dans le cas de cet enfant, c'est clairement blessant, il n'est d'ailleurs à nouveau plus propre la nuit et parfois en journée.

Bref, nous avons qq jours pour demander une dérogation pour pouvoir bouger les enfants et leur trouver une ou des écoles prête(s) à accepter des projets d'intégration pour eux. Pour au moins deux d'entre eux.

Peut être que le fait de les séparer les aidera à ne plus représenter un noyau de problèmes et de les individualiser.

Pour quoi ça te met mal à l'aise ? Maltraitance institutionnelle, c'est fort comme terme, surtout de la part de professionnels. En plus ton fils est visiblement mal là où il est. Tu dis toi-même que tes enfants sont étiquetés à problèmes, c'est l'occasion de tourner une page et de ne plus subir les jugements basés sur l'expérience avec les autres frères.
Je sauterais avec soulagement sur l'occasion ! (peut-être qu'en terme de logistique quotidienne ce ne sera pas évident, en ce cas je déplacerais tout le monde dans la nouvelle école, s'ils ont des projets d'accueil plus bienveillants)
Bon courage !
bou - Mar Déc 12, 2017 7:59 pm
Sujet du message:
c'est écoeurant !
Tes enfants et toi-même méritaient mieux !!! c'est vous les victimes et en plus tu culpabilises ? vraiment, j'espère que vous trouverez ailleurs une école plus respectueuse.
Sans bonne volonté de l'équipe enseignante, aucun aménagement ne sera profitable.
nanon - Mar Déc 12, 2017 8:21 pm
Sujet du message:
Je suis mal à l'aise parce que je n'ai jamais appris à contester les choses "instituées".
Le discours de l'école va dans le sens où tout est fait pour le mieux mais dans les limites qui sont les leurs: pas trop d'intervenants, pas de formations à l'extérieur, pas de matériel non connu.... Du coup, oui, ça limite.

Je n'ai pas encore trouvé d'établissement pour janvier et j'ai peur de les déplacer avec un justificatif qui leur collera aux basques. Légalement, je ne sais pas si la raison doit être évoquée et quelle sera la juste formulation.

On a déjà pensé à déménager, oui. Mo n mari et moi sommes épuisés par l'année écoulée. Par les histoires familiales, par les soucis avec les enfants. On ne pourrait pas partir bien loin vu qu'on compte sur son emploi.
Sinon, parfois on écume les sites de vente immobilière et on rêvasse à tout autre chose. grand sourire

Qu'est-ce que vous entendez par emploi du temps aménagé?
bibounette80 - Mar Déc 12, 2017 9:06 pm
Sujet du message:
Nanon je te l ai déjà dit mais maintenant avec le pb de l'école je n'hesiterais pas à déménager!!
Et le plus loin possible dans ce qui est possible en trajet pour ton mari pour aller bosser, histoire d'eviter les cancans de villages voisins pour les histoires de familles, et les cancans d'ecoles voisines pour tes enfants!
Et ensuite ton mari pourra tjs chercher un boulot plus près!
30 ou 45 minutes de voiture c'est gerable, surtout si c'est temporaire! (ici zhom a 45 minutes mini, 1h15 le soir, mais on apprécie la qualité de vie en contrepartie, ce sera encore plus le cas pour toi!!)

Sinon comme dit Bou suivi en groupe pour ton fils mais a priori c'est déjà le cas donc je ne vois pas trop quoi faire de plus.
carpediem27 - Mar Déc 12, 2017 9:31 pm
Sujet du message:
Nanon je suis effarée !
Je n'ai pas plus de conseils que ce que les filles ont dit et je souhaite que çà s'arrange pour vous tous , c'est lourd
jogadel - Mer Déc 13, 2017 6:21 am
Sujet du message:
Pareil je n’hesiterais pas une seconde. Mon n°3 revit littéralement depuis qu’il est passé au collège. Ils ne cherchent plus les défauts des parents et des enfants pour ne pas agir et critiquer mais ils prennent l’enfant comme il est et font de leur mieux pour l’aider sans jugement aucun. Une vraie bienveillance est présente pas juste de la façade et ça change tout.
Mon fils a énormément évolué. Quel soulagement !
Par contre, contactes absolument les établissements possibles avant ou prends de son témoignages nombreux de parents d’enfants « à problèmes «  La bienveillance se sent dès le début. Tu sauras quand tu auras trouvé le bon.
mimosa - Mer Déc 13, 2017 10:26 am
Sujet du message:
Nanon je suis ok avec réseau il faut changer d'école, c compliqué pour école qui peut ps gérer et pour enfant, donc choisir structure qui a moyens de s'adapter, solution familiale et pourquoi ps déménagement pour redémarrer, ce qu'on pense de vous hein..., quand j'ai trouvé toto prostré dans le noir je n'en avais plus rien à faire des réflexions..., séparer les garçons c une idée pour un autre schéma pour eux aussi, comme jogadel dit tu sauras quand tu auras trouvé, et les pros n'ont ps d'adresses ?
et l'étiquette familiale faut l'enlever aussi c ps simple toute votre famille a besoin de renouveau et de bienveillance
nananne - Mer Déc 13, 2017 5:59 pm
Sujet du message:
Ca me fait suer, je n'arrive pas à me faire entendre en conseil de classe. Lors de mon premier conseil, ça m'a un peu porté préjudice mais lors de mon deuxième conseil c'est un élève que je ne suis pas arrivé à défendre et je m'en veux.
Je n'ai pas souvenir que cela se passait comme ça lors des jurys à la fac mais au lycée, il y a toujours un prof ou deux qui prennent l'ascendant quand ce n'est pas celui qui préside (proviseur ou proviseur adjoint) qui impose son point de vue et là on s'écrase.
@rmelle ;) - Mer Déc 13, 2017 6:09 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Ca me fait suer, je n'arrive pas à me faire entendre en conseil de classe. Lors de mon premier conseil, ça m'a un peu porté préjudice mais lors de mon deuxième conseil c'est un élève que je ne suis pas arrivé à défendre et je m'en veux.
Je n'ai pas souvenir que cela se passait comme ça lors des jurys à la fac mais au lycée, il y a toujours un prof ou deux qui prennent l'ascendant quand ce n'est pas celui qui préside (proviseur ou proviseur adjoint) qui impose son point de vue et là on s'écrase.

J'ai eu la meme expérience il y a une dizaine d'année, ça m'a tellement foutue en rogne que je n'hésite plus.
Quand c'est à moi de présider, j'insiste à fond sur les points positifs, je ne laisse pas trop de place aux collègues qui voient des moins que rien partout quoiqu'il arrive, je donne la parole aux profs qui ne la ramènent pas si je sais qu'ils n'ont pas de souci majeur avec l'élève ou je leur mache le boulot "Mr Machin, vous confirmez l'impression positive de Madame Bidule?" héhé sifflote innocemment
nananne - Mer Déc 13, 2017 6:56 pm
Sujet du message:
@rmelle clin d'oeil a écrit:
nananne a écrit:
Ca me fait suer, je n'arrive pas à me faire entendre en conseil de classe. Lors de mon premier conseil, ça m'a un peu porté préjudice mais lors de mon deuxième conseil c'est un élève que je ne suis pas arrivé à défendre et je m'en veux.
Je n'ai pas souvenir que cela se passait comme ça lors des jurys à la fac mais au lycée, il y a toujours un prof ou deux qui prennent l'ascendant quand ce n'est pas celui qui préside (proviseur ou proviseur adjoint) qui impose son point de vue et là on s'écrase.

J'ai eu la meme expérience il y a une dizaine d'année, ça m'a tellement foutue en rogne que je n'hésite plus.
Quand c'est à moi de présider, j'insiste à fond sur les points positifs, je ne laisse pas trop de place aux collègues qui voient des moins que rien partout quoiqu'il arrive, je donne la parole aux profs qui ne la ramènent pas si je sais qu'ils n'ont pas de souci majeur avec l'élève ou je leur mache le boulot "Mr Machin, vous confirmez l'impression positive de Madame Bidule?" héhé sifflote innocemment

On sent la pro!
Je suis dans le même état d'esprit je ne veux plus que cela se reproduise. Merci pour les tuyaux.
bou - Mer Déc 13, 2017 7:04 pm
Sujet du message:
Même en maternelle j'ai des collègues qui ont des avis à l'emporte-pièce ... (la dernière en date: "non mais lui il est autiste, c'est évident")
(et ne parlons pas des atsems ...)
Bon la semaine dernière, c'est à moi qu'une atsem remplaçante a taillé un costard !
steph7 - Mer Déc 13, 2017 9:43 pm
Sujet du message:
Les instits... LSU or not LSU?

Je vais m'y attaquer pour la première fois ce we. Je crois avoir compris comment rajouter des évaluations en français normal compréhensible par tout le monde (et pas seulement les cptences en jargon pédagogol...) mais j'ai bien envie de faire aussi un relevé "comme avant", que je donnais à chaque parent avec le porte-vue d'évaluations quoi... je me tâte. Vous faites quoi ?
bibounette80 - Mer Déc 13, 2017 9:55 pm
Sujet du message:
LSU obligatoire ici

Je détaille le commentaire de français et maths

Et je dis bien aux parents de plutôt regarder les évaluations que le LSU!
(en evals je garde 1, 2, 2,5, 3 et 4 qu'on utilisait avant)
steph7 - Mer Déc 13, 2017 10:57 pm
Sujet du message:
Tu l'imprimes ou tu donnes le code pour que les parents le consultent sur le net? On fonctionne avec ecoledirecte ici comme le collège, mais au collège il y a tout sur le site (c'est l'ENT en fait) alors qu'au primaire les codes ne serviront qu'à consulter le LSU... je me demande si je ne vais pas l'imprimer de toutes façons...

Moi je mettais A/AR/ECA/NA avant, mais je me suis greffée sur le collège pour qu'il y ait une cohérence.. du coup ça devient Expert /Confirmé/Apprenti/Débutant....
tulipe - Jeu Déc 14, 2017 7:01 am
Sujet du message:
LSU obligatoire ici mais c'est semestriel donc pour fin janvier. Pour les appréciations je n'aime pas le A, P/A et N/A car franchement dans le P/A il y a de tout.
steph7 - Jeu Déc 14, 2017 7:31 am
Sujet du message:
Il y a dépassé aussi, on a toujours eu 4 items justement pour éviter de mettre au milieu systématiquement pour 3/4 de la classe.. Du coup Tulipe tu rends quelque chose la semaine prochaine ? Un relevé ?
tulipe - Jeu Déc 14, 2017 1:15 pm
Sujet du message:
Non Non. Le directeur a prévenu que ce serait fin janvier et individuellement. Mais je fais signer les cahiers tous les quinze jours donc pas de surprise a priori.
laurence - Jeu Déc 14, 2017 2:27 pm
Sujet du message:
Jamais eu ce souci, Nananne, je trouve au contraire les collègues en général très bienveillants, à l'écoute de ce qui pourrait donner des pistes sur les soucis rencontrés.
Parfois il y a débat sur donner les félicitations ou non, et ça se fait à la majorité (l'autre jour, un élève avec de très bons résultats mais qui bavarde tout le temps et n'est pas moteur pour la classe comme il pourrait l'être. J'étais contre, on a voté, et il ne les a pas eues...)
@rmelle ;) - Jeu Déc 14, 2017 4:14 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Jamais eu ce souci, Nananne, je trouve au contraire les collègues en général très bienveillants, à l'écoute de ce qui pourrait donner des pistes sur les soucis rencontrés.
Parfois il y a débat sur donner les félicitations ou non, et ça se fait à la majorité (l'autre jour, un élève avec de très bons résultats mais qui bavarde tout le temps et n'est pas moteur pour la classe comme il pourrait l'être. J'étais contre, on a voté, et il ne les a pas eues...)

Meme moi je constate que c'est plutot cet esprit qui règne en général...et c'est d'ailleurs pour ça que je me suis fait avoir et que je reste très vigileante maintenant, je ne m'attendais pas à certaines réactions et à un phénomène d'entrainement.
bibounette80 - Jeu Déc 14, 2017 9:33 pm
Sujet du message:
Stéphan on imprime comme avant les livrets.

On n'utilise pas l'ENT ici en primaire.
steph7 - Mer Déc 20, 2017 6:58 pm
Sujet du message:
Vous faites quoi en classe demain et vendredi?
Vous donnez des devoirs pendant les vacances?

Moi demain on va terminer des trucs en cours, fignoler les cadeaux pour les parents, peut-être rajouter une carte de voeux ... ranger les bureaux, distribuer les relevés d'évaluations...
Vendredi on va jouer et chanter, et grand goûter de Noël avec toute l'école et le collège, et ouverture des cadeaux dans la classe grand sourire Je leur ai acheté des géomags, des smart games, des diabolos, des quilles finlandaises, des boules de pétanques, un bouquin d'expériences scientifiques, un parachute de 6m de diamètre (j'ai vaguement feuilleté le livret d'activités qui allait avec il y a des choses pas mal !)


Et je vais donner de la lecture et une enquête sur "la vie autrefois", je me dis que les réunions de famille ça peut être l'occasion de demander à une personne un peu âgée de raconter la vie quotidienne dans les années 40/50...
tulipe - Mer Déc 20, 2017 7:49 pm
Sujet du message:
On travaillera comme d'habitude. Enfin, on fera un concours de maths avec d'autres CM1 comme avant chaque vacances clin d'oeil
Les seuls devoirs que je donne sont les leçons à apprendre puisque l'on n'a pas le droit de donner des devoirs écrits. Donc à l'oral hormis une poésie à apprendre ou des leçons je suis bien limitée mais ça ne me gêne pas. Mon collègue donne des trucs à faire à l'écrit mais moi jamais hormis une fois un exercice avec quatre définitions à écrire.
L'école ne fait rien : ni sapin, ni déco spéciale. Ceci dit avec autant d'enseignants il est difficile de mettre tout le monde d'accord.
laurence - Mer Déc 20, 2017 8:14 pm
Sujet du message:
Le Vendredi j'ai deux heures de cours le matin et TP tout l'après midi. Vu le mal que j'ai eu pour les faire travailler ce matin je crains le pire Bizarre pas envie de me creuser la tête pour trouver des trucs ludiques en fait...
steph7 - Mer Déc 20, 2017 8:34 pm
Sujet du message:
Ah mais tu as des grands toi! Mes élèves n’ont plus trop la tête au travail à 5 jours de Noël! Je crois qu’en plus ils ont pas mal de goûters de Noël , spectacles de Noël etc... par les activités ou le boulot de leurs parents...
Tulipe ici toute l’école est décorée depuis 3 semaines.. crèches, sapins, guirlandes... je mets des chants de Noël en sourdine dans la classe et je fais de la tisane pour ceux qui toussent...ça adoucit la fin de période !
laurence - Mer Déc 20, 2017 8:38 pm
Sujet du message:
steph7 a écrit:
Ah mais tu as des grands toi! Mes élèves n’ont plus trop la tête au travail à 5 jours de Noël!


Ben oui justement les miens non plus, tout grands qu'ils soient roule de rire
bou - Mer Déc 20, 2017 9:17 pm
Sujet du message:
La fête de Noël était hier dans mon école. C'était sympa. Mes petits élèves sont archi-crevés ... (mon atsem et moi avec)
Et depuis 3 semaines, on a des pannes régulières de chauffage et des coupures d'électricité + rupture du stock de papier toilettes depuis 2 jours: on voyait littéralement le bout du rouleau arriver ! (.. mais on a des TNI dans chaque classe, youpla boum ... notre municipalité a de drôles de priorités)

Ouf, il ne me reste que demain ...
bibounette80 - Mer Déc 20, 2017 9:21 pm
Sujet du message:
Ici demain boulot!

Mais depuis 3 semaines les 2 après midis que j'ai avec eux on fait déjà décors de Noël et bricolages, entre bricolages pour le marché de Noël, cartes de vœux aux correspondants et deco de la classe + calendrier de l'avent.
Si je rajoute le rallye lecture Noël pour les ce1 ils sont vraiment à fond dedans depuis 1 mois!!
Mais j'adore et eux aussi donc ça va!!

Vendredi sera plus cool, on finira le travail pour ceux à la bourre, sinon activités libres et rendu des livrets.
Et DVD l'apres midi.
Rien de spécial à l,école même si petite école (mais publique).
Par contre le soir le Sou des écoles offre un spectacle et on fait un marché de Noël avec les collègues.
bibounette80 - Mer Déc 20, 2017 9:22 pm
Sujet du message:
Bou TNI en maternelle?!
bou - Mer Déc 20, 2017 9:32 pm
Sujet du message:
oui ...
et ça ne choquait personne plus que ça à la formation ...
Je me suis quand même indignée qu'on nous apprenne à mettre des petits et des tout-petits devant un écran alors qu'on a des élèves qui bouffent du smartphone à en développer des TSA (l'autisme virtuel, vous en avez entendu parlé ?) et que la préconisation du 3-6-9-12 dit pas d'écran avant 3 ans.
Je préférerais clairement avoir un lavabo dans ma classe !
"oh madame, on ne va pas polémiquer, et il ne faut pas diaboliser l'outil ..."
c'était ma minute râleuse !

Sinon mon élève-tempête a été adorable toute la matinée pour la 1ère fois ! il est totalement imprévisible dans le + comme dans le - ! et il a une imagination débordante pour les bêtises ! Ce matin il a réussi à mettre la roue avant de sa draisienne sur une trottinette et a avancé sans se casser la figure avec les 2 engins !
bibounette80 - Mer Déc 20, 2017 9:37 pm
Sujet du message:
Bou je suis comme toi pour les écrans!!
Je suis ravie qu'il n'y en ait pas à l'école de mes enfants!!

Et j'étais hallucinée de voir en septembre une conf péda sur les tablettes à la maternelle, et qu'une de mes collègues me dise que c'est top bien utilisé, que c'est elle qui les a mises en place à la maternelle où elle était avant! gros yeux

L'école est le dernier rempart aux écrans, si on les fait entrer c'est fichu!!
bou - Mer Déc 20, 2017 9:46 pm
Sujet du message:
je pense que la "mode Montessori" est aussi en réaction à cela .
le TNi c'est super en élémentaire (ou pas) mais quand on n'a pas assez de sous, il faut avoir des priorités.
Ici en REP, si c'est normal d'être à 28 par classe, c'est aussi parce que la municipalité a du mal à suivre pour la construction de locaux. (et l'EN du mal à suivre pour fournir assez de profs)
(bon je sais bien qu'un TNI ou une ouverture de classe c'est pas le même coût ...)
bibounette80 - Mer Déc 20, 2017 10:34 pm
Sujet du message:
En élémentaire pourquoi pas (encore qu'avec ma collègue de Cp on a dit non lol!) mais en maternelle clairement non! Surtout des tablettes pour les enfants!
Ici on préfère dépenser les sous en matériel Montessori justement!

Quand on lit que les ingénieurs de la Silicon valley mettent leurs enfants en écoles Montessori et qu'ils ne touchent pas d'ecran avec le collège, ça fait réfléchir!!
Alyssia - Jeu Déc 21, 2017 12:26 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Bou je suis comme toi pour les écrans!!
Je suis ravie qu'il n'y en ait pas à l'école de mes enfants!!

Et j'étais hallucinée de voir en septembre une conf péda sur les tablettes à la maternelle, et qu'une de mes collègues me dise que c'est top bien utilisé, que c'est elle qui les a mises en place à la maternelle où elle était avant! gros yeux

L'école est le dernier rempart aux écrans, si on les fait entrer c'est fichu!!


Comme vous deux pour les écrans.
C'est la raison pour laquelle j'avais exprimé mon étonnement à steph7 quand elle cherchait des idées "internet" pour son jeune élève anglais afin qu'il apprenne le français.
Je n'ai pas de télé, et l'ordi, c'est pour mon usage personnel. Donc quand je reçois mes jeunes neveux, c'est jeux traditionnels, dessins, peinture, pâte à modeler, jeux à l'extérieur.
J'ai des amis plus jeunes que moi (35-40 ans) qui prétendent ne pas pouvoir aller à contre-courant, et ont déjà muni leurs enfants en bas âge (dès 3 ans) en tablettes. Moi, je gros yeux
steph7 - Jeu Déc 21, 2017 6:20 pm
Sujet du message:
Je ne vois pas pourquoi diaboliser "les écrans" systématiquement.
Et en ce qui concerne mes 2 élèves étrangers dont les parents ne disent pas un mot de français quasiment, et qui, malgré toute l'aide que l'école peut apporter, ne progressent pas vraiment , je ne vois pas pourquoi leur donner des adresses de sites comme "ilétaitunehistoire" par exemple, serait un mal. Et je rajoute que j'ai cherché des personnes pour les aider, des associations etc... il n'y a RIEN ici. (et pour l'un des 2, une maman était venue plusieurs mois 1h tous les matins pour lui apprendre à parler français, ça n'a quasiment rien donné.)

Le TBI, dans ma classe, je m'en sers uniquement pour projeter. Mes élèves ne sont jamais sur tablettes ou autre. J'ai des ordis en classe, mais ils ne sont pas connectés et tournent sous windows 95... soupire
bou - Jeu Déc 21, 2017 6:32 pm
Sujet du message:
je ne diabolise pas, je suis ok pour l'élémentaire et pour la différenciation.
et je différencie aussi l'usage à la maison et celui à l'école.
tulipe - Jeu Déc 21, 2017 8:39 pm
Sujet du message:
J'ai été gâtée par mes élèves, ça fait plaisir grand sourire Et puis il y en a une qui m'a encore dit "Maîtresse, t'es trop gentille" grand sourire Une autre qui m'a demandé un conseil pour un truc perso (bon, rien de grave).
Même si c'est usant, même si j'en porte à bout de bras alors qu'ils ne font aucun effort (bon là par contre je vais arrêter), même si certains sont plutôt des fléaux, j'aime vraiment ça grand sourire En revanche, je ne m'investis pas trop mais ce qu'il faut. Je ne vais pas sauver le monde à moi toute seule donc je relativise. Et puis ceux qui ne veulent rien faire, c'est compliqué.
tulipe - Ven Déc 22, 2017 6:07 pm
Sujet du message:
J'ai encore été gâtée par un gentil mot de parents, par quatre autres cadeaux, des dessins d'enfants, des mots "d'amour" écrits au tableau. grand sourire Ils me serraient comme si je n'allais pas revenir hein ?
bibounette80 - Sam Déc 23, 2017 10:36 am
Sujet du message:
bou a écrit:
je ne diabolise pas, je suis ok pour l'élémentaire et pour la différenciation.
et je différencie aussi l'usage à la maison et celui à l'école.


Je suis tout à fait ok avec toi Bou! clin d'oeil
rlullier - Sam Déc 23, 2017 11:08 am
Sujet du message:
je sais que dans l'école où j'étais l'an dernier, avec une classe UP2A, si l'apprentissage du français ne décollait pas avec plusieurs semaines/mois, ils n'hésitaient pas à envoyer chez un orthophoniste, pour qu'un spécialiste vérifie ce qui ne collait pas...
steph7 - Sam Déc 23, 2017 11:33 am
Sujet du message:
Il y va déjà...
Bou, je répondais plutôt à Alyssa clin d'oeil
bou - Sam Déc 23, 2017 12:40 pm
Sujet du message:
(steph, en fait je savais mais chut ...)
j'ai reçu 4 boîtes de chocolat: des trèèèès bons, des bons, des moyens et des indigestes !
C'est hétérogène, à l'image de ma classe quoi !
SPQR - Lun Déc 25, 2017 2:47 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
bou a écrit:
je ne diabolise pas, je suis ok pour l'élémentaire et pour la différenciation.
et je différencie aussi l'usage à la maison et celui à l'école.


Je suis tout à fait ok avec toi Bou! clin d'oeil


Ben moi, quand je vois l'usage qu'en font les enfants élevés au numérique, j'en arrive à diaboliser... Et ça fait effectivement un moment que les articles pleuvent sur les gosses de la sillicon valley soigneusement tenus à l'écart des écrans, en mode papier, crayon, livres, cuisine, jardinage et couture...
Qu'on ne puisse pas nager à contre-courant, c'est un fait, mais de là à vouloir carrément s'équiper de voiles ou de moteurs pour aller plus vite qu'en se laissant juste porter, c'est un pas que je ne franchis ni avec mes enfants, ni avec mes élèves.
Du coup, pas de TNI et autres tablettes dans ma classe, je me contente d'utiliser l'ordi. du prof pour pronotes (et encore, je m'en passerais volontiers...) et projeter des trucs (textes, cartes, documents iconographiques) ; je n'hésite par contre jamais à me servir de tout ce qui est à notre disposition en matière de TICE dans le cas des élèves handicapés si ça peut les aider.
Le plus marrant, c'est que mes élèves ne me réclament jamais "plus d'écran", ils sont clairement à saturation...

Après, je vois bien la plus-value que ça peut apporter dans d'autres disciplines mais ça n'est pas du tout le cas en H-G. Et au final, même mes collègues de Génie civil/archi commencent à gueuler à propos du bisness monstrueux autour des logiciels spécialisés qu'on refourgue chaque année à des prix hallucinants à l'EN tandis que nos élèves dessinent par ailleurs de moins en moins bien (création et/ou dessin technique).
nananne - Mar Jan 02, 2018 6:05 pm
Sujet du message:
Je tentais de me connecter à pronote (notre cahier de texte électronique) et une fois de plus je n'y arrivais pas. J'ai alors eu une illumination (confirmée par le message "le serveur de l'établissement ne répond pas) mon lycée coupe son serveur à chaque vacances.
Ca me parait tellement anachronique que je ne l'avais jamais envisagé et pourtant je me casse les dents à chaque vacances!
Dire que j'avais mis des vidéos et des documents en ligne pour les élèves notamment mes premières qui ont un DS la semaine de la rentrée. C'était de petites aides que certains m'avaient demandées.
Je suis à la fois scotchée et énervée. A quoi bon avoir un cahier de texte en ligne si on ne peut pas le consulter pendant les vacances.
En plus surprise de la rentrée après les vacances de Toussaint une partie de mon cahier de texte avait été effacé. Une de mes heures cours avait carrément disparu de l'emploi du temps pour toute l'année avec effet rétroactif. Et la salle que j'occupais pour ce créneau avait réattribuée à un autre collègue.
Bon là je m'attends au pire car j'ai été convoquée par erreur à une formation le jour de la rentrée alors qu'elle a lieu le mercredi. La bonne nouvelle est que mes élèves ne peuvent le voir vu que l'emploi du temps n'est pas accessible.
laurence - Lun Jan 08, 2018 9:22 pm
Sujet du message:
Ah oui c'est malin.
Remarque dans cette catégorie, j'ai TP toute la journée le mardi, et tous les mardis matins on n'avait plus de wifi hein ? puis un jour l'après midi impossible pour mes élèves d'allumer leur session ! (3h de TP simulation j'étais détendue sur ce coup là)

Après enquête, un prof venait faire cours d'hygiène-sécurité dans notre bâtiment. Il branchait son ordinateur sur la prise internet (à la place de la box qui alimente le bâtiment en wifi...sans se poser de question métaphysique )

et puis un jour il s'est dit aussi " et si je coupais le courant dans la salle en appuyant sur cette amusante borne coup de poing rouge ?" éteignant en riant avec insouciance toute l'armoire gérant les serveurs bac pro/BTS qui se trouve dans cette salle je vais couler

Bon sinon, mon fiston m'envoie ceci:


Voilà, en fait on essaie de cacher la triste vérité à coups de NA, ECA, A, vert orange rouge, et autres partiellement atteint, atteint,
dépassé...alors qu'en fait hein, c'est bien, bof ou nul ! roule de rire
Coquelicot.fr - Mar Jan 09, 2018 6:03 am
Sujet du message:
laurence a écrit:
Ah oui c'est malin.
Remarque dans cette catégorie, j'ai TP toute la journée le mardi, et tous les mardis matins on n'avait plus de wifi hein ? puis un jour l'après midi impossible pour mes élèves d'allumer leur session ! (3h de TP simulation j'étais détendue sur ce coup là)

Après enquête, un prof venait faire cours d'hygiène-sécurité dans notre bâtiment. Il branchait son ordinateur sur la prise internet (à la place de la box qui alimente le bâtiment en wifi...sans se poser de question métaphysique )

et puis un jour il s'est dit aussi " et si je coupais le courant dans la salle en appuyant sur cette amusante borne coup de poing rouge ?" éteignant en riant avec insouciance toute l'armoire gérant les serveurs bac pro/BTS qui se trouve dans cette salle je vais couler

Bon sinon, mon fiston m'envoie ceci:


Voilà, en fait on essaie de cacher la triste vérité à coups de NA, ECA, A, vert orange rouge, et autres partiellement atteint, atteint,
dépassé...alors qu'en fait hein, c'est bien, bof ou nul ! roule de rire


super ! roule de rire Excellent! Je vais montrer cela à mon mari qui va bien se marrer!!!
Brune - Mer Jan 10, 2018 2:02 pm
Sujet du message:
Est-ce qu'on vous demande (les profs) de faire des RCD (remplacement de courte durée) à l'improviste dès qu'un prof est absent ?
@rmelle ;) - Mer Jan 10, 2018 4:29 pm
Sujet du message:
Oui parce qu'on donne des heures à disposition, il y a un calendrier et on nous dit d'aller couvrir une classe si un collègue est absent car les élèves ne sont jamais seuls, le concept de permanence n'existe pas.
On fait soit un cours improvisé, des révisions soit de la surveillance. C'est une heure sup à 18 euros nets.
En général on donne sa disponibilité dans une heure de trou.
tulipe - Mer Jan 10, 2018 5:01 pm
Sujet du message:
J'ai bien avancé dans mes préparations. Pourvu que je maintienne cette avance.
tulipe - Mer Jan 10, 2018 5:31 pm
Sujet du message:
J'ai bien avancé dans mes préparations. Pourvu que je maintienne cette avance.
laurence - Mer Jan 10, 2018 7:20 pm
Sujet du message:
Brune a écrit:
Est-ce qu'on vous demande (les profs) de faire des RCD (remplacement de courte durée) à l'improviste dès qu'un prof est absent ?


ça arrive de façon très ponctuelle, avec la collègue avec laquelle j'alterne en BTS. Pas facile de concilier les emplois du temps en fait. ça n'est jamais obligatoire, et c'est très bien payé (environ 30 € de l'heure il me semble ? )
VerteMaison - Mer Jan 10, 2018 11:05 pm
Sujet du message:
oui, mais en général , les profs s'arrangent entre eux avant même que l'administration demande.

et je ne sais pas combien c'est payé!!

Mais les établissements ont une ligne budgétaire pour cela
SPQR - Ven Jan 12, 2018 7:42 am
Sujet du message:
Brune a écrit:
Est-ce qu'on vous demande (les profs) de faire des RCD (remplacement de courte durée) à l'improviste dès qu'un prof est absent ?


Non, jamais.
SPQR - Ven Jan 12, 2018 7:43 am
Sujet du message:
Rentrée faite mardi et hier : quel bonheur de retrouver les petits chats ! amoureux transi

Les mutations approchent, je vais devoir bouger cette année car mon lycée déménage à l'autre bout de Paris, ça me déprime... triste
SPQR - Ven Jan 12, 2018 10:24 am
Sujet du message:
Coquelicot.fr a écrit:
laurence a écrit:
Ah oui c'est malin.
Remarque dans cette catégorie, j'ai TP toute la journée le mardi, et tous les mardis matins on n'avait plus de wifi hein ? puis un jour l'après midi impossible pour mes élèves d'allumer leur session ! (3h de TP simulation j'étais détendue sur ce coup là)

Après enquête, un prof venait faire cours d'hygiène-sécurité dans notre bâtiment. Il branchait son ordinateur sur la prise internet (à la place de la box qui alimente le bâtiment en wifi...sans se poser de question métaphysique )

et puis un jour il s'est dit aussi " et si je coupais le courant dans la salle en appuyant sur cette amusante borne coup de poing rouge ?" éteignant en riant avec insouciance toute l'armoire gérant les serveurs bac pro/BTS qui se trouve dans cette salle je vais couler

Bon sinon, mon fiston m'envoie ceci:


Voilà, en fait on essaie de cacher la triste vérité à coups de NA, ECA, A, vert orange rouge, et autres partiellement atteint, atteint,
dépassé...alors qu'en fait hein, c'est bien, bof ou nul ! roule de rire


super ! roule de rire Excellent! Je vais montrer cela à mon mari qui va bien se marrer!!!



roule de rire
laurence - Dim Jan 14, 2018 11:39 am
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Rentrée faite mardi et hier : quel bonheur de retrouver les petits chats ! amoureux transi

Les mutations approchent, je vais devoir bouger cette année car mon lycée déménage à l'autre bout de Paris, ça me déprime... triste


Tout le lycée gros yeux c'est fou ça, comment font les élèves ?
Tu étais titulaire de ton poste finalement ?
SPQR - Mar Jan 16, 2018 4:33 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
SPQR a écrit:
Rentrée faite mardi et hier : quel bonheur de retrouver les petits chats ! amoureux transi

Les mutations approchent, je vais devoir bouger cette année car mon lycée déménage à l'autre bout de Paris, ça me déprime... triste


Tout le lycée gros yeux c'est fou ça, comment font les élèves ?
Tu étais titulaire de ton poste finalement ?


Non, je suis tjs TZR, il y a juste 10 heures d'H-G et EMC ds ce bahut mais ça m'allait parfaitement !

Et oui, tout le lycée déménage à la rentrée et les élèves suivent (pour eux c'est pas mal, ils viennent plus souvent du Nord-Est de Paris que du XVème où nous étions installés...) ; c'est un azalée innommable, les travaux ont déjà une année de retard et il n'est pas certain que tout soit prêt pour septembre (on annonce déjà une rentrée le 15...). Le pire, c'est que ce qui faisait l'identité et le succès de ce lycée va disparaître : petite taille et ambiance familiale (on va passer à une immense pôle" BTP") etc... On ne change pas une équipe qui gagne... pff n'importe quoi
booboon - Mar Jan 16, 2018 5:45 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Coquelicot.fr a écrit:
laurence a écrit:
Ah oui c'est malin.
Remarque dans cette catégorie, j'ai TP toute la journée le mardi, et tous les mardis matins on n'avait plus de wifi hein ? puis un jour l'après midi impossible pour mes élèves d'allumer leur session ! (3h de TP simulation j'étais détendue sur ce coup là)

Après enquête, un prof venait faire cours d'hygiène-sécurité dans notre bâtiment. Il branchait son ordinateur sur la prise internet (à la place de la box qui alimente le bâtiment en wifi...sans se poser de question métaphysique )

et puis un jour il s'est dit aussi " et si je coupais le courant dans la salle en appuyant sur cette amusante borne coup de poing rouge ?" éteignant en riant avec insouciance toute l'armoire gérant les serveurs bac pro/BTS qui se trouve dans cette salle je vais couler

Bon sinon, mon fiston m'envoie ceci:


Voilà, en fait on essaie de cacher la triste vérité à coups de NA, ECA, A, vert orange rouge, et autres partiellement atteint, atteint,
dépassé...alors qu'en fait hein, c'est bien, bof ou nul ! roule de rire


super ! roule de rire Excellent! Je vais montrer cela à mon mari qui va bien se marrer!!!



roule de rire


A moins c'est clair !
laurence - Mer Fév 21, 2018 9:23 pm
Sujet du message:
L'an prochain, je récupère en BTS deuxième année une "dame" que nous refile le greta (dans le cadre de la formation continue ? je ne sais pas trop qui a décidé ça) et ça me saoule. honte
J'ai signé pour enseigner à des jeunes, pas à des mères de famille, ce n'est pas le même métier ho !
Bon enfin on ne me demande pas mon avis de toute façon...
@rmelle ;) - Mer Fév 21, 2018 9:56 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
L'an prochain, je récupère en BTS deuxième année une "dame" que nous refile le greta (dans le cadre de la formation continue ? je ne sais pas trop qui a décidé ça) et ça me saoule. honte
J'ai signé pour enseigner à des jeunes, pas à des mères de famille, ce n'est pas le même métier ho !
Bon enfin on ne me demande pas mon avis de toute façon...


Tiens, c'est marrant, ça ne me ferait ni chaud ni froid.
tulipe - Jeu Fév 22, 2018 9:33 am
Sujet du message:
Elle sera peut-être plus motivée clin d'oeil Moi ça ne me dérangerait pas non plus.
mimosa - Jeu Fév 22, 2018 11:12 am
Sujet du message:
SPQR
laurence, j'aurais pensé que cette dame pourrait être une "locomotive" dans la classe, parce que certainement plus motivée que les élèves "tradis" clin d'oeil
laurence - Sam Juin 02, 2018 1:37 pm
Sujet du message:
Celles qui ont des terminales, dans les livrets, vous remplissez les compétences ?
Non parce que sérieux là, j'ai cru que c'était une blague gros yeux 6 compétences par élève, pour un truc qui ne va servir qu'à la marge (coup de pouce au bac ou pour une mention) on ne va pas me faire croire que qui que ce soit va en tenir compte !
Soit je zappe soit je pipeaute soit je mets NE partout (ce qui est le plus honnête)
VerteMaison - Dim Juin 03, 2018 10:47 pm
Sujet du message:
moi je ne fais plus rien pour les compétences.
D'autant plus qu'on les rentre avec pronote et que le serveur met au moins 10 s pour en enregistrer une. Et c'est vite saoulant d'attendre de récupérer la main pour passer à la 2e compétence du 1er élève.
Jamais vu personne les lire en jury.
ce sont les appréciations qu'on cherche.
nananne - Lun Juin 04, 2018 6:16 am
Sujet du message:
Je pense que je vais mettre NE partout ce n'est pas vrai mais je vois ça aussi comme une énorme perte de temps pour les livrets. Comme Vertemaison, de ma courte expérience on ne regarde que les appréciations.

Bon sinon, je suis en rogne depuis que j'ai appris que "pour les besoins du service", mon temps partiel vient de m'être supprimé. Je sais que je suis loin d'être un cas isolé, il y a pas loin d'une centaine d'instits dans mon cas dans l'académie. Je ne vois vraiment pas ce qu'on a à gagner à forcer les personnes à faire plus d'heures qu'elles ne se sentent d'assumer. Il y a quand même des enfants en face! Enfin comme ça on n'augmente pas le nombre de fonctionnaires pff n'importe quoi et on pourra se plaindre que les profs qui n'ont pas tenu le choc sont toujours absents pff n'importe quoi

Enfin dans ce monde de brutes, un rayon de soleil : une collègue me dépanne en surveillant mes élèves pour un rattrapage de ds hourrah hourrah
@rmelle ;) - Lun Juin 04, 2018 12:24 pm
Sujet du message:
Meme ici on nous bassine avec ces histoires de compétences depuis des années et ça n'avance pas, juste des paperasses à remplir, des faux tests à faire passer et la meme façon d'enseigner...il y en a qui ont encore inventé l'eau chaude et nous voilà en train de remettre un couche de paperasses pff n'importe quoi
laurence - Lun Juin 04, 2018 6:35 pm
Sujet du message:
Ah mince Nananne. ça va te faire beaucoup d'heures en plus ? ici on va avoir 4 BMP juste en physique très étonné(e)
Ils préfèrent ne pas ouvrir de poste fixe vu la réforme et ses incertitudes qui se profilent.
nananne - Lun Juin 04, 2018 6:50 pm
Sujet du message:
3 heures. C'est pas énorme mais je vais certainement avoir un niveau que je n'ai jamais fait. Avec la réforme ça ne me resservira pas donc ça va faire beaucoup de boulot en plus entre les préparations et les corrections dont je n'avais pas besoin.
laurence - Jeu Sep 20, 2018 7:32 pm
Sujet du message:
Tu t’en sors finalement ?

Ici avec l’eleve Greta ça ne se passe pas trop mal, elle s'intègre bien malgré la différence d’âge et compense ses bases anciennes par sa maturité. J’ai décidé de la tutoyer et de l’appeler par son prénom comme les autres et ça passe bien.
En revanche ce qui me saoule c’est que je dois lui donner 20 de cours particuliers, moi qui savourais de ne pas avoir d’heures sup pff n'importe quoi Je ne sais même pas si c’est payé tiens d’ailleurs...
Dali - Jeu Sep 20, 2018 7:38 pm
Sujet du message:
Tiens en parlant d'HS, la maîtresse de MS en a parlé lors de la réunion : ils ont obligation de faire 6h supp' : c'est hebdomadaire ? mensuel ? ça sert à quoi ?
bou - Jeu Sep 20, 2018 7:59 pm
Sujet du message:
les HS n'existent pas dans le primaire alors je ne sais pas du tout de quoi il s'agit ...
caillou - Jeu Sep 20, 2018 8:22 pm
Sujet du message:
Ce sont les APC, non ?
tulipe - Jeu Sep 20, 2018 8:38 pm
Sujet du message:
caillou a écrit:
Ce sont les APC, non ?


Non, c'est moins pour les APC (on fait ça deux fois par semaine)On doit faire 36 h d'APC par an + 6 h de conseils d'école +48 h de réunion parents / projets PPS / travail en équipe + 18h de formation.
D'ailleurs tout mon projet formation a été annulé l'an dernier (intervenants en arrêt maladie et jamais remplacés de l'année...)
Dali - Jeu Sep 20, 2018 8:46 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
caillou a écrit:
Ce sont les APC, non ?


Non, c'est moins pour les APC (on fait ça deux fois par semaine)On doit faire 36 h d'APC par an + 6 h de conseils d'école +48 h de réunion parents / projets PPS / travail en équipe + 18h de formation.
D'ailleurs tout mon projet formation a été annulé l'an dernier (intervenants en arrêt maladie et jamais remplacés de l'année...)
Ah c'est peut-être 36h ! Emma me parlait en même temps...
C'est quoi les APC ? Je sais qu'elle avait fait des cours d'informatique l'an passé et elle favorise les enfants "en difficulté" cette année.
pleine lune - Jeu Sep 20, 2018 9:04 pm
Sujet du message:
Souvent les enseignants prennent un petit groupe d'enfants en dehors des heures de l'école, ici c'était de 11h30 à midi par exemple. Des fois c'est pour des élèves en difficulté, mais ici Juliette y a été pour écrire un conte avec ce groupe. ça c'est les APC ici.
laurence - Ven Sep 21, 2018 4:43 pm
Sujet du message:
Alors pour l'élève Greta, je demande au prof coordonnateur comment ça se passe, si je cale les cours comme ça, s'il faut prévenir ou informer quelqu'un, qui et quand.
Je reçois la réponse sous forme d'une fiche à remplir, il faut que je joigne une copie de mes diplômes un CV actualisé un RIB et mon dernier bulletin de salaire. Que je fasse une demande à mon administration pour exercer en cumul de mon boulot de prof gros yeux

Tout ça pour faire des heures sup' que je n'ai jamais demandées, ni voulu faire, à une élève qui est présente sans que j'aie jamais été consultée. Non franchement, je n'ai rien contre elle personnellement mais de qui se moque-t-on ?
steph7 - Ven Sep 21, 2018 6:21 pm
Sujet du message:
Les APC depuis cette rentrée sont supposées être recentrées sur la lecture essentiellement, et peuvent prendre également la forme de club-lecture... ou d’ateliers de lecture..
mammig - Ven Sep 21, 2018 10:46 pm
Sujet du message:
Oui, je vais prendre un groupe pour favoriser les échanges entre mes élèves (avec handicap) et les autres.
Dommage qu'on ne puisse pas faire de numération, j'avais plein d'idées pour des jeux mathématiques.
On fera donc de l'écriture d'un conte, des jeux de phonologie et des jeux de rôles pour favoriser l'oral. C'est pas mal déjà.
steph7 - Sam Sep 22, 2018 8:02 am
Sujet du message:
Moi je vais prendre un groupe en lecture à haute voix, c’est difficile à 27 de tous les faire lire, et ceux qui ont du mal n’osent pas toujours en classe entière.. et je fais un club de lecture, j’ai acheté des dizaines de livres sur « Lire c’est partir », et je remets en état la bibliothèque de la classe qui avait été abandonnée... honte
laurence - Jeu Oct 04, 2018 8:01 am
Sujet du message:
Alors j'ai déjà eu des élèves qui prennent des petits cours à côté, et des élèves qui me demandent des exercices supplémentaires pour s'entrainer.
Mais là je viens d'avoir une nouveauté: l'élève qui prend des petits cours ET me demande des exercices supplémentaires, parce que son prof n'en a pas... Le prof particulier ça va, c'est pas trop dur sa vie ?!
bou - Jeu Oct 04, 2018 6:06 pm
Sujet du message:
Est-ce que certaines sont déjà passées par le PPCR ? ça change quoi par rapport aux anciennes inspections ?

mon IEN parle de "révolution copernicienne" .. vraiment ?
tulipe - Jeu Oct 04, 2018 6:27 pm
Sujet du message:
bou a écrit:
Est-ce que certaines sont déjà passées par le PPCR ? ça change quoi par rapport aux anciennes inspections ?

mon IEN parle de "révolution copernicienne" .. vraiment ?


Après le PPCM, le PGCD, voici le PPCR grimace

De celles de mon école qui l'ont eu l'an dernier :
- il n'y a pas de note.
- il y a beaucoup plus de prose rédigée par l'IEN (apparemment beaucoup de pages) et qui doit être lue et signée par le P.E ensuite.
J'ai rdv avec l'inspectrice jeudi prochain au sujet de mon "évaluation" prévue cette année (pour les T1 et les T2).
nananne - Mer Oct 10, 2018 3:32 pm
Sujet du message:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html
SPQR - Mer Oct 10, 2018 5:01 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html


Punaise quand je pense que je sue sang et eau pour préparer toutes mes séquences d'un programme qui va être bouleversé dès l'année suivante... fait très chaud
SPQR - Mer Oct 10, 2018 5:02 pm
Sujet du message:
bou a écrit:
Est-ce que certaines sont déjà passées par le PPCR ? ça change quoi par rapport aux anciennes inspections ?

mon IEN parle de "révolution copernicienne" .. vraiment ?



roule de rire
laurence - Mer Oct 10, 2018 8:11 pm
Sujet du message:
C'est bien connu, il y a eu Copernic, Darwin, Freud et le PPCR !
laurence - Mer Oct 10, 2018 9:46 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html


Merci (tu as grillé les collègues du lycée de quelques heures !) Bon à voir si ça se confirme. à première vue en physique très peu de changement en seconde et en STI2D. Apparemment en bio beaucoup plus.
Je me demande quels collègues ils feront intervenir sur l'enseignement général scientifique (en partie physique en partie bio)

Notre proviseur veut que nous proposions Maths+ SI ou maths + SNI, (actuellement on propose STI2D, STL et S-SI), les collègues de physique sont vent debout pour préserver un parcours Maths+ physique...
marinaq - Jeu Oct 11, 2018 10:00 am
Sujet du message:
Ma fille en fac de bio a appris que tous les partiels sont sous forme de QCM : quand est-ce que les lycée vont envisager de préparer les futurs étudiants à ce genre de contrôle ?
En médecine c'est pareil...alors qu'au lycée on leur demande de rédiger quelle que soit la matière pff n'importe quoi
C'est très bien et indispensable de leur apprendre à rédiger, à analyser,...mais que les QCM fassent aussi partie de l'enseignement, ce n'est pas la même façon de travailler et de réfléchir ....
carpediem27 - Jeu Oct 11, 2018 10:17 am
Sujet du message:
marinaq a écrit:
Ma fille en fac de bio a appris que tous les partiels sont sous forme de QCM : quand est-ce que les lycée vont envisager de préparer les futurs étudiants à ce genre de contrôle ?
En médecine c'est pareil...alors qu'au lycée on leur demande de rédiger quelle que soit la matière pff n'importe quoi
C'est très bien et indispensable de leur apprendre à rédiger, à analyser,...mais que les QCM fassent aussi partie de l'enseignement, ce n'est pas la même façon de travailler et de réfléchir ....


C' est vrai mais on s'y fait très bien enfin ma grande n'a pas eu de soucis clin d'oeil
marinaq - Jeu Oct 11, 2018 2:35 pm
Sujet du message:
carpediem27 a écrit:
marinaq a écrit:
Ma fille en fac de bio a appris que tous les partiels sont sous forme de QCM : quand est-ce que les lycée vont envisager de préparer les futurs étudiants à ce genre de contrôle ?
En médecine c'est pareil...alors qu'au lycée on leur demande de rédiger quelle que soit la matière pff n'importe quoi
C'est très bien et indispensable de leur apprendre à rédiger, à analyser,...mais que les QCM fassent aussi partie de l'enseignement, ce n'est pas la même façon de travailler et de réfléchir ....


C' est vrai mais on s'y fait très bien enfin ma grande n'a pas eu de soucis clin d'oeil


N°3 a eu beaucoup de mal avec le TOIC, très stressé par la rapidité à avoir, si il y avait été préparé l'épreuve aurait été moins impressionnante clin d'oeil
Je vois des jeunes très scolaires qui sont complètement désorientés par ce système en médecine, et des très très brillants qui se plantent parce qu'ils ont du mal avec ce fonctionnement...
Charlotte - Jeu Oct 11, 2018 2:59 pm
Sujet du message:
marinaq a écrit:
carpediem27 a écrit:
marinaq a écrit:
Ma fille en fac de bio a appris que tous les partiels sont sous forme de QCM : quand est-ce que les lycée vont envisager de préparer les futurs étudiants à ce genre de contrôle ?
En médecine c'est pareil...alors qu'au lycée on leur demande de rédiger quelle que soit la matière pff n'importe quoi
C'est très bien et indispensable de leur apprendre à rédiger, à analyser,...mais que les QCM fassent aussi partie de l'enseignement, ce n'est pas la même façon de travailler et de réfléchir ....


C' est vrai mais on s'y fait très bien enfin ma grande n'a pas eu de soucis clin d'oeil


N°3 a eu beaucoup de mal avec le TOIC, très stressé par la rapidité à avoir, si il y avait été préparé l'épreuve aurait été moins impressionnante clin d'oeil
Je vois des jeunes très scolaires qui sont complètement désorientés par ce système en médecine, et des très très brillants qui se plantent parce qu'ils ont du mal avec ce fonctionnement...


Ma 2de en fait déjà en sciences et en physique et ma Terminale S en a fait bcp en SVT cela doit dépendre des profs ou des établissements
marinaq - Jeu Oct 11, 2018 4:26 pm
Sujet du message:
Charlotte a écrit:
marinaq a écrit:
carpediem27 a écrit:
marinaq a écrit:
Ma fille en fac de bio a appris que tous les partiels sont sous forme de QCM : quand est-ce que les lycée vont envisager de préparer les futurs étudiants à ce genre de contrôle ?
En médecine c'est pareil...alors qu'au lycée on leur demande de rédiger quelle que soit la matière pff n'importe quoi
C'est très bien et indispensable de leur apprendre à rédiger, à analyser,...mais que les QCM fassent aussi partie de l'enseignement, ce n'est pas la même façon de travailler et de réfléchir ....


C' est vrai mais on s'y fait très bien enfin ma grande n'a pas eu de soucis clin d'oeil


N°3 a eu beaucoup de mal avec le TOIC, très stressé par la rapidité à avoir, si il y avait été préparé l'épreuve aurait été moins impressionnante clin d'oeil
Je vois des jeunes très scolaires qui sont complètement désorientés par ce système en médecine, et des très très brillants qui se plantent parce qu'ils ont du mal avec ce fonctionnement...


Ma 2de en fait déjà en sciences et en physique et ma Terminale S en a fait bcp en SVT cela doit dépendre des profs ou des établissements


C'est bien, les miens n'en ont jamais fait clin d'oeil
laurence - Jeu Oct 11, 2018 5:06 pm
Sujet du message:
En même temps personne ne fait de QCM dans sa vie professionnelle, alors que tout le monde a besoin de savoir rédiger.
Donc il faudrait plutôt râler contre la fac qui ne fait pas son boulot non ? évidemment ça va plus vite de corriger un qcm, ça s'automatise, ils le font pour s'épargner de la peine, pas parce que c'est mieux.
Je ne vois pas bien quelle compétence d'ailleurs il faudrait travailler, autre que savoir répondre. La rapidité ?
nananne - Jeu Oct 11, 2018 5:17 pm
Sujet du message:
Je pense comme Laurence, les QCM sont le symptôme du malaise des facs.

Je fais souvent un exo QCM dans mes contrôles. Il y a un exo de QCM en maths au bac dans la série ES.
Charlotte - Jeu Oct 11, 2018 5:28 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Je pense comme Laurence, les QCM sont le symptôme du malaise des facs.

Je fais souvent un exo QCM dans mes contrôles. Il y a un exo de QCM en maths au bac dans la série ES.


Il y en avait au brevet en math je ne sais pas si c’est toujours le cas.
marinaq - Jeu Oct 11, 2018 5:28 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
En même temps personne ne fait de QCM dans sa vie professionnelle, alors que tout le monde a besoin de savoir rédiger.
Donc il faudrait plutôt râler contre la fac qui ne fait pas son boulot non ? évidemment ça va plus vite de corriger un qcm, ça s'automatise, ils le font pour s'épargner de la peine, pas parce que c'est mieux.
Je ne vois pas bien quelle compétence d'ailleurs il faudrait travailler, autre que savoir répondre. La rapidité ?


Oui et on ne travaille pas de la même façon il me semble si c'est pour un QCM ou un truc à analyser,....
Mais d'accord que ça n'est pas le meilleur moyen d'évaluation...
nananne - Jeu Oct 11, 2018 5:39 pm
Sujet du message:
En maths, on ne procède pas de la même façon si on cherche une solution ou si on cherche la bonne solution parmi 4. Il est parfois beaucoup plus facile d'éliminer les mauvaises solutions que de trouver la bonne.
Avoir des candidats pour la bonne réponse permet des méthodes qui ne sont pas utilisables si on a aucune idée de la solution.
steph7 - Jeu Oct 11, 2018 7:37 pm
Sujet du message:
Pour moi les QCM, c’est une manière d’adapter mes évaluations pour des élèves très dyspraxiques. A part éviter d’écrire je ne vois pas l’interêt ( sauf comme le souligne Laurence pour gagner du temps en correction) Je me demande si ce n’est pas la manière d’évaluer outre Atlantique, je ne sais plus où j’avais vu ça...
laurence - Ven Oct 12, 2018 5:57 pm
Sujet du message:
Deux de mes grands dadais m'ont appelé 'maman' en cours depuis le début d'année froggy faut que j'arrête de leur amener des muffins en TP...
tulipe - Ven Oct 12, 2018 6:45 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Deux de mes grands dadais m'ont appelé 'maman' en cours depuis le début d'année froggy faut que j'arrête de leur amener des muffins en TP...

Bizarrement ça m'arrivait souvent en CM1 mais depuis le début d'année en maternelle, une seule fois. En revanche, qu'est ce que je suis belle roule de rire Encore hier en allant faire un remplacement la journée et ce matin dans une autre maternelle, j'ai eu droit à des "Maîtresse, t'es beeeelle" ; "non, t'es trop beeeeeelle" ; "tu es vraiment jolie"..... heart amoureux transi C'est ça où ils me caressent le genou roule de rire
pleine lune - Dim Oct 14, 2018 3:44 pm
Sujet du message:
Quel plaisir Tulipe!
laurence - Dim Oct 14, 2018 4:07 pm
Sujet du message:
Oui bien heureusement que les miens ne me caressent pas le genou roule de rire
tulipe - Dim Oct 14, 2018 4:40 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Oui bien heureusement que les miens ne me caressent pas le genou roule de rire

Ah oui, là ça ferait désordre roule de rire
En tout cas, quand tu fais des remplacements, l'avantage est que tu vois vite où tu ne postuleras jamais froggy
marinaq - Lun Oct 15, 2018 8:12 am
Sujet du message:
laurence a écrit:
Deux de mes grands dadais m'ont appelé 'maman' en cours depuis le début d'année froggy faut que j'arrête de leur amener des muffins en TP...


roule de rire
laurence - Mar Oct 16, 2018 9:56 pm
Sujet du message:
Mon élève adulte n’a pas eu une bonne note au gros devoir de fin de période, et du coup elle demande de faire un devoir de rattrapage. Vu que la moyenne de classe est correcte je ne vois pas bien pourquoi on ferait ça et en fait elle commence à me gonfler honte
steph7 - Mer Oct 17, 2018 10:04 pm
Sujet du message:
Je n'arrive pas à télécharger les extensions pour adapter les textes aux enfants dyslexiques. Je viens de passer 30mn à retaper toute une évaluation ça me gonfle. Je n'ai même pas trouvé comment espacer les lettres les unes des autres... j'en sais rien j'ai fouillé la barre de word sans succès. Quelqu'un sait?
Mistral - Mer Oct 17, 2018 11:01 pm
Sujet du message:
Je dirais dans caractère paramètres avancés...
bibounette80 - Ven Oct 19, 2018 11:06 pm
Sujet du message:
Pff je commence les vacances bien énervée...
A midi RDV avec des parents d'une élève de CP dont les 2 parents sont instits, et la maman (instit de CP) avait fait un listing des questions à me poser... ok... mais dans le listing: -
-"et vous ne leur faites pas apprendre des mots invariables?" euh non sûrement pas en début de CP! "ben c'est au programme pourtant!"
-"et l'étude de la langue vous allez en faire?" ben non pas au CP "ben c'est au programme pourtant!"
- "et les résultats des évaluations nationales vous allez les rendre?" ben oui mais on ne les a pas encore reçues "ah bon c'est bizarre nous si pourtant"
- " et quand vous mettez un très bien c'est lié à un pourcentage de réussite?" ben non pas pour des exercices!
- "et le r vous le faites avec une boucle ou sans?" ben peu important tant qu'ils l'écrivent lisiblement (et vu d'où ils partent c'est déjà pas gagné pour la plupart!!) "ah ben c'est que ça change tout selon la méthode!"

Je me suis sentie jugée et nullissime!! pff n'importe quoi
Bon après j'ai réalisé qu'elle avait 12 CP dans sa classe, certes en REP, alors que moi j'ai 11 CP mais aussi 17 CE1!! très étonné(e)
Et puis comme disent mes collègues je n'aurais pas dû chercher à me justifier sur ma pédagogie, ça ne la regarde pas!
En plus le coup des programmes c'est faux! (et accessoirement je lui ai bien dit que mes enfants dans l'école de son mari pff n'importe quoi n'avaient pas non plus fait ça en CP!!)
steph7 - Sam Oct 20, 2018 7:58 am
Sujet du message:
Moi j’ai eu droit hier à 17h , au moment où tu as 95 élèves qui partent à dispatcher entre bus/parents/garderie ... à la maman de L. Ce2, qui jusqu’à peu jouait 1h30h à Fortnite (orth?) le matin avant l’école et 2 à 3 h le soir... qui me demande un rdv... «  parce qu’on a le bilan du psy : « mon fils il est précoce et fainéant, faut le pousser.. » pff n'importe quoi
bou - Sam Oct 20, 2018 9:27 am
Sujet du message:
pff ça craint !

Cette année, j'ai eu droit à un papa qui m'a donné 2-3 fois des "suggestions pédagogiques", j'ai dit oui-oui poliment et depuis il a arrêté. (c'était surtout maladroit)

Bibounette, quelqu'un qui a à ce point besoin de te montrer ce qu'elle sait et qui essaie de te coincer ça fait surtout personne peu sûre d'elle !
Pourquoi ils avaient demandé un RV, surtout pour des questions générales ? ils n'étaient pas à la réunion de rentrée ?
steph7 - Sam Oct 20, 2018 10:14 am
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Je dirais dans caractère paramètres avancés...


j'ai trouvé! merci!!
laurence - Sam Oct 20, 2018 4:02 pm
Sujet du message:
Han bibounette le cauchemar roule de rire
Elle enverra ses conclusions directement à l’inspecteur ?
bou - Sam Oct 20, 2018 5:07 pm
Sujet du message:
han mais c'est peut-être ça le fameux nouveau PPCR !
SPQR - Sam Oct 20, 2018 8:18 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
Oui bien heureusement que les miens ne me caressent pas le genou roule de rire


Moi j'aime bien quand ils me caressent le genou...

amoureux transi amoureux transi amoureux transi

Bibounette, le cauchemar... Ne te laisse pas déballonner ! Tu connais ta classe, c'est à toi d'aviser en situation !
Mistral - Dim Oct 21, 2018 10:32 am
Sujet du message:
Je te plains Bibounette... pff n'importe quoi

Jusqu'à maintenant j'ai eu de la chance, je suis toujours tombée sur des parents sympas. Mon remplacement dans un CM1 sympa et dynamique s'est terminé vendredi, j'ai eu des remerciements et des chocolats ! très étonné(e)
SPQR - Dim Oct 21, 2018 11:46 am
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Je te plains Bibounette... pff n'importe quoi

Jusqu'à maintenant j'ai eu de la chance, je suis toujours tombée sur des parents sympas. Mon remplacement dans un CM1 sympa et dynamique s'est terminé vendredi, j'ai eu des remerciements et des chocolats ! très étonné(e)



Tu repars sur un autre remplacement ? Tu sais déjà où et combien de temps ? ça doit être un peu pénible quand même cette réinitialisation perpétuelle...
tulipe - Dim Oct 21, 2018 12:16 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Mistral a écrit:
Je te plains Bibounette... pff n'importe quoi

Jusqu'à maintenant j'ai eu de la chance, je suis toujours tombée sur des parents sympas. Mon remplacement dans un CM1 sympa et dynamique s'est terminé vendredi, j'ai eu des remerciements et des chocolats ! très étonné(e)



Tu repars sur un autre remplacement ? Tu sais déjà où et combien de temps ? ça doit être un peu pénible quand même cette réinitialisation perpétuelle...

Alors comme pour moi c'est plus aléatoire et changeant, souvent j'ai un "bug" un court instant et me demande si je suis dans le bon bus, le bon jour etc
Mistral - Dim Oct 21, 2018 1:19 pm
Sujet du message:
tulipe a écrit:
SPQR a écrit:
Mistral a écrit:
Je te plains Bibounette... pff n'importe quoi

Jusqu'à maintenant j'ai eu de la chance, je suis toujours tombée sur des parents sympas. Mon remplacement dans un CM1 sympa et dynamique s'est terminé vendredi, j'ai eu des remerciements et des chocolats ! très étonné(e)



Tu repars sur un autre remplacement ? Tu sais déjà où et combien de temps ? ça doit être un peu pénible quand même cette réinitialisation perpétuelle...

Alors comme pour moi c'est plus aléatoire et changeant, souvent j'ai un "bug" un court instant et me demande si je suis dans le bon bus, le bon jour etc


Ah bin non SPQR, je saurai le lundi de la rentrée, quand la gestionnaire aura fait le point sur les malades... pas reveille
Cela dit, c'est le principe de la maladie, c'est imprévisible... Je ne me plains pas, la gestionnaire est top, elle fait tout pour nous mettre près de chez nous, dans des niveaux qu'on affectionne !
Là, j'ai eu 6 semaines super, j'espère que ça va continuer !
En tout cas je suis fière de m'intégrer parfaitement à chaque fois, au point qu'on me demande de revenir ; ça booste la confiance, qui avait été mise à mal à l'ESPE... Et il faut reconnaître que c'est formateur toutes ces expériences. Maintenant, j'avoue que j'ai buggé quand le prof de cor de ma fille m'a demandé si elle pourrait être là à 18h le mardi de la rentrée : aucune idée ! Bon on s'est mis d'accord, elle arrive quand elle arrive...

Tulipe, je connais bien le bug de 8h du mat' et les deux tours de rond-point qui vont avec ! froggy
SPQR - Dim Oct 21, 2018 4:47 pm
Sujet du message:
Chapeau les filles, ça m'insécuriserait profondément (les cours à préparer à la dernière minute, les horaires qui changent, les collègues et les gamins à apprivoiser puis à quitter...)

On croise pour un chouette poste à venir donc ! grand sourire grand sourire
laurence - Dim Oct 21, 2018 5:08 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
nananne a écrit:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html


Merci (tu as grillé les collègues du lycée de quelques heures !) Bon à voir si ça se confirme. à première vue en physique très peu de changement en seconde et en STI2D. Apparemment en bio beaucoup plus.
Je me demande quels collègues ils feront intervenir sur l'enseignement général scientifique (en partie physique en partie bio)

Notre proviseur veut que nous proposions Maths+ SI ou maths + SNI, (actuellement on propose STI2D, STL et S-SI), les collègues de physique sont vent debout pour préserver un parcours Maths+ physique...


Bon a priori on gardera cette offre !

Le fait de passer de trois spés à deux en terminale va compliquer le choix des élèves je trouve.
Ceux qui veulent faire médecine/bio pourront choisir SVT/Physique/maths complémentaires.

Mais celui qui veut faire un supérieur scientifique ingénieur ou technicien sup choisira forcément maths en spécialité, plus quoi ? Faire l'impasse sur la physique va exclure les prépas et nombre de DUT.
Maths/infos séduira dans l'absolu mais ne mènera que aux études d'informatique...assez restrictif.
Maths/SI comporte deux heures de physique, mais risque de ne pas avoir la côte. à voir le programme des deux heures de physique pour savoir si ça peut être suffisant pour un DUT scientifique ou une école post bac ?
laurence - Dim Oct 21, 2018 5:09 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Chapeau les filles, ça m'insécuriserait profondément (les cours à préparer à la dernière minute, les horaires qui changent, les collègues et les gamins à apprivoiser puis à quitter...)

On croise pour un chouette poste à venir donc ! grand sourire grand sourire


Pareil !
booboon - Dim Oct 21, 2018 9:01 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Pff je commence les vacances bien énervée...
A midi RDV avec des parents d'une élève de CP dont les 2 parents sont instits, et la maman (instit de CP) avait fait un listing des questions à me poser... ok... mais dans le listing: -
-"et vous ne leur faites pas apprendre des mots invariables?" euh non sûrement pas en début de CP! "ben c'est au programme pourtant!"
-"et l'étude de la langue vous allez en faire?" ben non pas au CP "ben c'est au programme pourtant!"
- "et les résultats des évaluations nationales vous allez les rendre?" ben oui mais on ne les a pas encore reçues "ah bon c'est bizarre nous si pourtant"
- " et quand vous mettez un très bien c'est lié à un pourcentage de réussite?" ben non pas pour des exercices!
- "et le r vous le faites avec une boucle ou sans?" ben peu important tant qu'ils l'écrivent lisiblement (et vu d'où ils partent c'est déjà pas gagné pour la plupart!!) "ah ben c'est que ça change tout selon la méthode!"

Je me suis sentie jugée et nullissime!! pff n'importe quoi
Bon après j'ai réalisé qu'elle avait 12 CP dans sa classe, certes en REP, alors que moi j'ai 11 CP mais aussi 17 CE1!! très étonné(e)
Et puis comme disent mes collègues je n'aurais pas dû chercher à me justifier sur ma pédagogie, ça ne la regarde pas!
En plus le coup des programmes c'est faux! (et accessoirement je lui ai bien dit que mes enfants dans l'école de son mari pff n'importe quoi n'avaient pas non plus fait ça en CP!!)


Il y a une page de la BD "Les profs" où un des profs se sent très malade toute la journée parce que le soir il a RV avec des parents... les autres s'étonnent que ça lui fassent cet effet vu sa grande expérience dans l’enseignement et l'autre répond "oui mais là ils sont profs tous les 2" Aaargh !! clin d'oeil

Je dirais : laisse pisser.... et si elle t’énerve trop, demande lui comment elle fait dans sa classe dis lui que tu aimerais trop qu'elle te donne des conseils etc... comme ça elle se sentira utile et elle arrêtera de venir t'en donner parce qu'il y a fort à parier que c'est seulement ce qu'elle voulait entendre !
booboon - Dim Oct 21, 2018 9:05 pm
Sujet du message:
laurence a écrit:
laurence a écrit:
nananne a écrit:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html


Merci (tu as grillé les collègues du lycée de quelques heures !) Bon à voir si ça se confirme. à première vue en physique très peu de changement en seconde et en STI2D. Apparemment en bio beaucoup plus.
Je me demande quels collègues ils feront intervenir sur l'enseignement général scientifique (en partie physique en partie bio)

Notre proviseur veut que nous proposions Maths+ SI ou maths + SNI, (actuellement on propose STI2D, STL et S-SI), les collègues de physique sont vent debout pour préserver un parcours Maths+ physique...


Bon a priori on gardera cette offre !

Le fait de passer de trois spés à deux en terminale va compliquer le choix des élèves je trouve.
Ceux qui veulent faire médecine/bio pourront choisir SVT/Physique/maths complémentaires.

Mais celui qui veut faire un supérieur scientifique ingénieur ou technicien sup choisira forcément maths en spécialité, plus quoi ? Faire l'impasse sur la physique va exclure les prépas et nombre de DUT.
Maths/infos séduira dans l'absolu mais ne mènera que aux études d'informatique...assez restrictif.
Maths/SI comporte deux heures de physique, mais risque de ne pas avoir la côte. à voir le programme des deux heures de physique pour savoir si ça peut être suffisant pour un DUT scientifique ou une école post bac ?


Oui c'est étrange...
Et on pourra faire sa 1ère et sa terminale sans faire aucunement de maths ??
mammig - Dim Oct 21, 2018 10:04 pm
Sujet du message:
bibounette80 a écrit:
Pff je commence les vacances bien énervée...
A midi RDV avec des parents d'une élève de CP dont les 2 parents sont instits, et la maman (instit de CP) avait fait un listing des questions à me poser... ok... mais dans le listing: -
-"et vous ne leur faites pas apprendre des mots invariables?" euh non sûrement pas en début de CP! "ben c'est au programme pourtant!"
-"et l'étude de la langue vous allez en faire?" ben non pas au CP "ben c'est au programme pourtant!"
- "et les résultats des évaluations nationales vous allez les rendre?" ben oui mais on ne les a pas encore reçues "ah bon c'est bizarre nous si pourtant"
- " et quand vous mettez un très bien c'est lié à un pourcentage de réussite?" ben non pas pour des exercices!
- "et le r vous le faites avec une boucle ou sans?" ben peu important tant qu'ils l'écrivent lisiblement (et vu d'où ils partent c'est déjà pas gagné pour la plupart!!) "ah ben c'est que ça change tout selon la méthode!"

Je me suis sentie jugée et nullissime!! pff n'importe quoi
Bon après j'ai réalisé qu'elle avait 12 CP dans sa classe, certes en REP, alors que moi j'ai 11 CP mais aussi 17 CE1!! très étonné(e)
Et puis comme disent mes collègues je n'aurais pas dû chercher à me justifier sur ma pédagogie, ça ne la regarde pas!
En plus le coup des programmes c'est faux! (et accessoirement je lui ai bien dit que mes enfants dans l'école de son mari pff n'importe quoi n'avaient pas non plus fait ça en CP!!)

gros yeux Ils sont carrément gonflés !
laurence - Lun Oct 22, 2018 2:59 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:


Oui c'est étrange...
Et on pourra faire sa 1ère et sa terminale sans faire aucunement de maths ??


Oui. Mais il y aura un enseignement scientifique en tronc commun de 2h, environ 2/3 physique 1/3 SVT, avec "utilisation" ponctuelle de maths apparemment.
jogadel - Mar Oct 23, 2018 6:52 am
Sujet du message:
laurence a écrit:
laurence a écrit:
nananne a écrit:
Une idée des futurs programmes de lycée

https://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html


Merci (tu as grillé les collègues du lycée de quelques heures !) Bon à voir si ça se confirme. à première vue en physique très peu de changement en seconde et en STI2D. Apparemment en bio beaucoup plus.
Je me demande quels collègues ils feront intervenir sur l'enseignement général scientifique (en partie physique en partie bio)

Notre proviseur veut que nous proposions Maths+ SI ou maths + SNI, (actuellement on propose STI2D, STL et S-SI), les collègues de physique sont vent debout pour préserver un parcours Maths+ physique...


Bon a priori on gardera cette offre !

Le fait de passer de trois spés à deux en terminale va compliquer le choix des élèves je trouve.
Ceux qui veulent faire médecine/bio pourront choisir SVT/Physique/maths complémentaires.

Mais celui qui veut faire un supérieur scientifique ingénieur ou technicien sup choisira forcément maths en spécialité, plus quoi ? Faire l'impasse sur la physique va exclure les prépas et nombre de DUT.
Maths/infos séduira dans l'absolu mais ne mènera que aux études d'informatique...assez restrictif.
Maths/SI comporte deux heures de physique, mais risque de ne pas avoir la côte. à voir le programme des deux heures de physique pour savoir si ça peut être suffisant pour un DUT scientifique ou une école post bac ?


Je ne comprends pas trop, sti2D normalement c'est une classe technologique, elle ne peut pas être remplacée par une filière maths+qqchose ? Ou alors c'est votre proviseur qui voudrait abandonner cette filière au profit d'une autre plus générale?
Rassurez moi, D veut faire sti2d depuis longtemps. Tous les lycées ne vont pas chambouler leurs filières cette année?
laurence - Mar Oct 23, 2018 7:34 am
Sujet du message:
Non je parle de la filière générale. A priori peu de changement de programme pour l'instant pour la STI2D. (j'avais entendu parler d'une modification des coefficients pour rééquilibrer projet/matières mais je ne sais pas où ça en est ?)

La nouvelle organisation:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/29/68/1/ensel612_annexe_ok_984681.pdf

ne change pas grand chose si ce n'est que le choix de spécialité (SIN, ITEC...) ne se fera qu'en terminale si j'ai bien compris. Le truc pas très clair c'est les 6h de physique/mathématique (en sus des 3h de maths du tronc commun).
Une prise de conscience soudaine qu'en physique la difficulté première est la modélisation, mais la suivante tout de suite après c'est qu'on a besoin des maths...?
bibounette80 - Mar Oct 23, 2018 8:03 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:
bibounette80 a écrit:
Pff je commence les vacances bien énervée...
A midi RDV avec des parents d'une élève de CP dont les 2 parents sont instits, et la maman (instit de CP) avait fait un listing des questions à me poser... ok... mais dans le listing: -
-"et vous ne leur faites pas apprendre des mots invariables?" euh non sûrement pas en début de CP! "ben c'est au programme pourtant!"
-"et l'étude de la langue vous allez en faire?" ben non pas au CP "ben c'est au programme pourtant!"
- "et les résultats des évaluations nationales vous allez les rendre?" ben oui mais on ne les a pas encore reçues "ah bon c'est bizarre nous si pourtant"
- " et quand vous mettez un très bien c'est lié à un pourcentage de réussite?" ben non pas pour des exercices!
- "et le r vous le faites avec une boucle ou sans?" ben peu important tant qu'ils l'écrivent lisiblement (et vu d'où ils partent c'est déjà pas gagné pour la plupart!!) "ah ben c'est que ça change tout selon la méthode!"

Je me suis sentie jugée et nullissime!! pff n'importe quoi
Bon après j'ai réalisé qu'elle avait 12 CP dans sa classe, certes en REP, alors que moi j'ai 11 CP mais aussi 17 CE1!! très étonné(e)
Et puis comme disent mes collègues je n'aurais pas dû chercher à me justifier sur ma pédagogie, ça ne la regarde pas!
En plus le coup des programmes c'est faux! (et accessoirement je lui ai bien dit que mes enfants dans l'école de son mari pff n'importe quoi n'avaient pas non plus fait ça en CP!!)


Il y a une page de la BD "Les profs" où un des profs se sent très malade toute la journée parce que le soir il a RV avec des parents... les autres s'étonnent que ça lui fassent cet effet vu sa grande expérience dans l’enseignement et l'autre répond "oui mais là ils sont profs tous les 2" Aaargh !! clin d'oeil

Je dirais : laisse pisser.... et si elle t’énerve trop, demande lui comment elle fait dans sa classe dis lui que tu aimerais trop qu'elle te donne des conseils etc... comme ça elle se sentira utile et elle arrêtera de venir t'en donner parce qu'il y a fort à parier que c'est seulement ce qu'elle voulait entendre !


Les parents instits ou profs je pense qu'ils sont soit hyper sympas car compatissants (comme moi je me fais les ongles) soit hyper chiants!!
En fait la discussion est bien partie de leur fille qu'ils critiquaient de ne pas s'appliquer et mal écrire, d'où les questions sur l'écriture (le reste par contre pas de lien) et ils étaient stressés car a priori leur fille fait une crise d'ado à 6 ans LOL et c'est la galère pour lui faire faire les devoirs à la maison... en même temps qui n'a pas un jour (ou tous les jours!!) galéré avec les devoirs de ses enfants?! surtout si ils la font bosser en plus à la maison ce qui est le cas... (alors qu'elle n'a pas besoin!)
bibounette80 - Mar Oct 23, 2018 8:05 pm
Sujet du message:
J'ai décidé que s'ils demandaient un autre rendez-vous je leur dirais direct en début de rendez vous qu'on est là pour parler de leur fille et non de ma pédagogie...!!
mammig - Jeu Oct 25, 2018 8:28 pm
Sujet du message:
C'est bien légitime !

Bon, j'ai besoin d'un petit remontant là...
Je passe mon oral de CAPPEI dans 3 semaines, il s'agit de 3 épreuves regroupées sur plus de 4h d'oral très étonné(e) J'aurai 4 jurys dans ma classe gros yeux , dont 2 inspecteurs (on ne se refuse rien, hein !). Idéal pour déstabiliser tout le monde, les élèves comme le maître !
J'ai passé l'âge de ce genre de trucs. On dirait une thèse alors que c'est juste une certification !
Franchement, je suis à deux doigts de pêter un cable tellement je suis angoissée...
Mistral - Jeu Oct 25, 2018 8:47 pm
Sujet du message:
Zen-zen-zen !!! Tu fais comme d'hab, tu vas vite les oublier. zen
Tu es au top, ils vont vite s'en apercevoir... je suis trop fort(e)
Bon courage ! On croisera pour toi. chance !


Mais, sérieusement, ils sont dingues... pff n'importe quoi
mammig - Jeu Oct 25, 2018 9:39 pm
Sujet du message:
Oui, ils sont dingos...

Je serai zen quand on l'aura passé tous les deux. Et encore plus si on l'obtient, car je crois que je n'aurai pas le courage de remettre ça si je ne l'ai pas honte
bibounette80 - Ven Oct 26, 2018 8:43 pm
Sujet du message:
Mammig
tulipe - Lun Oct 29, 2018 6:23 pm
Sujet du message:
C'est peut-être bien pourri de ne pas savoir où je vais le matin et de ne pas avoir de classe attitrée, en tout cas c'est bien sympathique de ne rien avoir à préparer reverence Je profite donc bien de mes vacances et vais à la danse tous les jours. On se venge comme on peut roule de rire
Mistral - Lun Oct 29, 2018 8:36 pm
Sujet du message:
C'est clair... chat rigolo

J'ai quand même un bon tas d'évaluations à corriger, mais zéro motivation vu que je n'aurai plus la classe...
karukera - Lun Oct 29, 2018 9:46 pm
Sujet du message:
mammig a écrit:
C'est bien légitime !

Bon, j'ai besoin d'un petit remontant là...
Je passe mon oral de CAPPEI dans 3 semaines, il s'agit de 3 épreuves regroupées sur plus de 4h d'oral très étonné(e) J'aurai 4 jurys dans ma classe gros yeux , dont 2 inspecteurs (on ne se refuse rien, hein !). Idéal pour déstabiliser tout le monde, les élèves comme le maître !
J'ai passé l'âge de ce genre de trucs. On dirait une thèse alors que c'est juste une certification !
Franchement, je suis à deux doigts de pêter un cable tellement je suis angoissée...


très étonné(e) très étonné(e) Je croyais que la nouvelle forme de ce CAPASH devenu CAPPEI permettait justement d'alléger cette partie orale tellement folle... Je vois que ce n'est pas le cas! hein ?
Je croise tout ce que je peux pour toi. chance ! chance ! chance ! C'est une année (enfin 18 mois....) très éprouvante. J'espère que ça va se terminer en beauté pour toi et ton mari.
En tout cas chapeau bas pour cet investissement dans cette formation, et l'organisation qui a du en découler avec votre grande famille heart .
Mistral - Lun Nov 05, 2018 11:30 pm
Sujet du message:
Ce sera donc un CP en REP+ à 16 km de chez moi pour plusieurs mois !

Je n'ai jamais eu de CP, mais il faut bien commencer... rambo
laurence - Mar Nov 06, 2018 8:14 am
Sujet du message:
C’est un demi effectif du coup ? Ma grande sœur qui a 30 ans de carrière a commencé le CP cette année elle ne paraissait pas tellement plus armée que toi ! ( mais ravie ne veut plus d’autre classe)
carpediem27 - Mar Nov 06, 2018 3:04 pm
Sujet du message:
Mammig je croiserai pour toi
tulipe - Mar Nov 06, 2018 5:53 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Ce sera donc un CP en REP+ à 16 km de chez moi pour plusieurs mois !

Je n'ai jamais eu de CP, mais il faut bien commencer... rambo

Je serais bien à ta place. J'en avais demandé des CP en REP + clin d'oeil

Après les maternelles depuis la rentrée, je viens de faire deux jours en CM1.
nelcy - Mar Nov 06, 2018 7:41 pm
Sujet du message:
Bon courage Mammig, ça va le faire!

Ça fait voir du pays et ça rend adaptable les remplacements j’ai l’impression grimace bon courage les filles!
Mistral - Lun Nov 12, 2018 10:02 pm
Sujet du message:
Effectivement, c'est un demi-effectif, même un tiers en fait ; j'ai 10 élèves ! très étonné(e)
Ça me change de mes habituels 28 à 32 élèves...
La cerise sur le gâteau c'est que nous avons 20 élèves à deux (dans la même classe, on travaille en ateliers) et que ma collègue est top, donc zéro stress et je me forme au CP en direct ! grand sourire

Quelle émotion de les voir commencer à lire ! amoureux transi
tulipe - Mar Nov 13, 2018 6:50 am
Sujet du message:
Tu donnes envie. J'ai eu trois classes vendredi dernier, bah j'ai pris un Advil. pff n'importe quoi
Mistral - Mar Nov 13, 2018 6:25 pm
Sujet du message:
Je te comprends ma pauvre...
C'est déjà frustrant pour 3 mois, alors pour deux heures... soupire
Mistral - Ven Nov 16, 2018 8:28 pm
Sujet du message:
Devinez qui a reçu la visite du ministre dans sa classe ? pas reveille
Miette - Ven Nov 16, 2018 9:45 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Devinez qui a reçu la visite du ministre dans sa classe ? pas reveille

très étonné(e)
laurence - Ven Nov 16, 2018 10:01 pm
Sujet du message:
Roo ça a dû être un pataquès ! très étonné(e)
tulipe - Ven Nov 16, 2018 10:14 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Devinez qui a reçu la visite du ministre dans sa classe ? pas reveille


très étonné(e) gros yeux Tu étais à l'aise ? grimace
mammig - Ven Nov 16, 2018 11:19 pm
Sujet du message:
très étonné(e) Quelle pouasse ! Obligée de se tenir face à monsieur le ministre
Question management du personnel, j'aurais eu des trucs à lui dire... Mieux vaut qu'il ne vienne pas dans ma classe !!! (enfin, je dis ça, mais ça ne doit pas simple à gérer !).
bou - Sam Nov 17, 2018 1:03 pm
Sujet du message:
ça t'a été imposé ?
moi j'aurais eu du mal à servir la soupe à ce monsieur ... parce que j'imagine qu'il y avait les médias.

mammig, c'est quand ton "inspection" ?

ici PPCR le 18 décembre ... on sera tous fatigués ! L'atsem, les élèves et moi. Mais bon, ça devrait être la dernière de toute ma vie ! (enfin jusqu'à la prochaine réforme).
Mistral - Sam Nov 17, 2018 9:18 pm
Sujet du message:
Pour répondre en vrac, oui, j'étais à l'aise, ça ne m'impressionne pas. D'autant plus qu'il ne devait pas venir dans ma classe, mais je comprends que la collègue chez qui il a passé un bon moment était stressée ! Chez moi, il n'est pas resté longtemps...

La collègue choisie était d'accord bien sûr. On en a parlé la veille et les sujets tendus n'ont pas été abordés le D-day...

Enfin, oui, c'est un bins assez dingue, il y a beaucoup de monde, recteur, dasen, ien, cpc, maire, adjoints, préfet en tenue, députés, journalistes, gardes du corps... j'y comprends rien

Les élèves ont demandé si c'était mon père... joker
mammig - Sam Nov 17, 2018 11:37 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:
Pour répondre en vrac, oui, j'étais à l'aise, ça ne m'impressionne pas. D'autant plus qu'il ne devait pas venir dans ma classe, mais je comprends que la collègue chez qui il a passé un bon moment était stressée ! Chez moi, il n'est pas resté longtemps...

La collègue choisie était d'accord bien sûr. On en a parlé la veille et les sujets tendus n'ont pas été abordés le D-day...

Enfin, oui, c'est un bins assez dingue, il y a beaucoup de monde, recteur, dasen, ien, cpc, maire, adjoints, préfet en tenue, députés, journalistes, gardes du corps... j'y comprends rien

Les élèves ont demandé si c'était mon père... joker


Ca ne coûte pas cher aux contribuables, ça non plus sans doute pff n'importe quoi

Bref, en France, on est spécialistes pour l'apparat...

Bou, c'était mardi : ils sont arrivés à 9h15 et repartis à ... 15h05 gros yeux

J'ai eu l'impression d'avoir été jugée pour quelque chose de répréhensible. Ca s'est moyennement passé, je pense que je ne leur ai pas plu... Tant pis, je suis motivée par ce que je fais, j'ai réellement bossé, c'est un domaine hyper intéressant... Mais je ne sais pas ce qu'ils attendent de nous exactement... J'ai vu ce soir un collègue à un concert baroque qui l'a passé aussi (c'est un collègue brillant, il sait tout, et il a le truc avec les élèves), mais il me dit : "je ne comprends pas ce qu'on veut de nous". Même ressenti que moi, et il n'a pas eu la certification pff n'importe quoi
Je ne peux pas donner plus et je ne veux plus faire supporter une année pareille à ma famille. Si je ne conviens pas, je ferai autre chose, comme toujours... Je ferai des crocodiles en perles de rocaille avec mes filles, du vélo avec mes garçons, de la cuisine avec tout le monde et plus de musique clin d'oeil
Mais plus de sacrifices de tout le monde ici comme ces 18 derniers mois...
nananne - Dim Nov 18, 2018 8:14 am
Sujet du message:
Mammig, je comprends ce que tu ressens. J'espère sincèrement que tu auras ta certification.

Pour ma part c'est la réforme du lycée qui est anxiogène ici. Il n'y a pas de maths dans le tronc commun et les estimations de pertes de postes en maths sont énormes. C'est archi flou mais on s'attend à environ 30%. Certes de toutes façons on manque de profs de maths mais ça veut dire que beaucoup de profs titulaires vont perdre leur postes.
Personnellement ce qui est le plus dur est qu'alors que je dois être l'une des enseignantes la plus apte à enseigner l'informatique de par mon parcours (j'ai plus de 15ans d'enseignement de l'informatique derrière moi) et que mon académie a été montrée du doigt comme proposant une offre en informatique bien trop pauvre, je ne vais vraisemblablement pas pouvoir enseigner la spécialité informatique. J'ai fait toutes les démarches auxquelles j'ai pensé pour l'enseigner et mes collègues sont derrière moi mais ça semble foutu.
Mistral - Dim Nov 18, 2018 9:37 am
Sujet du message:
Quelle déception Mammig... triste

S'ils ne prennent pas les excellents candidats qui se présentent, ils prennent qui ces andouilles ?! Leurs potes ?! pff n'importe quoi

Nananne, une lettre à la hiérarchie ? j'en sais rien
mammig - Dim Nov 18, 2018 10:48 am
Sujet du message:
Mistral, preuve est qu'une candidate motivée ne fait pasune excellente candidate...

Nanane, je ne comprends pas... Il y a de tels manques en informatique ! Y compris dans la formation des enseignants !
SPQR - Dim Nov 18, 2018 2:47 pm
Sujet du message:
Mistral ! très étonné(e) très étonné(e) très étonné(e)

Mammig, je comprends aussi ta déception. On n'est pas toujours aidés, c'est peu de le dire... pff n'importe quoi Je croise pour que ça marche en dépit de ta mauvaise impression. Et sinon, vive les crocos en perles de rocaille ! hourrah

Nous, c'est Parcoursup qui nous met ds tous nos états... Les algorithmes ne tenant pas compte de l'établissement d'origine, nos petits chats si sérieux sont pénalisés parce que leurs moyennes sont très inférieures à celles qu'ils obtiendraient dans des établissements "normaux"... Les profs de maths abusent manifestement : les gosses ont en terminale 6,5 points de moyenne en moins que le jour du bac... gros yeux gros yeux (2 à 3 en histoire-géo).

Je viens de finir de remplir mes bulletins... Ouahhhh ! Déjà un trimestre !
booboon - Dim Nov 18, 2018 7:14 pm
Sujet du message:
Mistral a écrit:


Les élèves ont demandé si c'était mon père... joker


grand sourire T'aurais dû dire oui et l'appeler papa.... roule de rire
booboon - Dim Nov 18, 2018 7:17 pm
Sujet du message:
nananne a écrit:
Mammig, je comprends ce que tu ressens. J'espère sincèrement que tu auras ta certification.

Pour ma part c'est la réforme du lycée qui est anxiogène ici. Il n'y a pas de maths dans le tronc commun et les estimations de pertes de postes en maths sont énormes. C'est archi flou mais on s'attend à environ 30%. Certes de toutes façons on manque de profs de maths mais ça veut dire que beaucoup de profs titulaires vont perdre leur postes.
Personnellement ce qui est le plus dur est qu'alors que je dois être l'une des enseignantes la plus apte à enseigner l'informatique de par mon parcours (j'ai plus de 15ans d'enseignement de l'informatique derrière moi) et que mon académie a été montrée du doigt comme proposant une offre en informatique bien trop pauvre, je ne vais vraisemblablement pas pouvoir enseigner la spécialité informatique. J'ai fait toutes les démarches auxquelles j'ai pensé pour l'enseigner et mes collègues sont derrière moi mais ça semble foutu.


triste Pourquoi ?

pas de maths dans le tronc commun oui j'ai vu ça et c'est assez bizarre... (et révoltant pour mes enfants très scientifiques, et interrogeant pour ceux qui visent médecine, des écoles d'ingénieurs par exemple...(ou autre voie scientifique)
Soit disant cela va arrêter la sélection par les maths mais je crains que ce ne soit le contraire qui se produise, ...
Mais sait-on seulement ce qu'il faudra choisir pour faire maths sup par exemple ??
booboon - Dim Nov 18, 2018 7:20 pm
Sujet du message:
SPQR a écrit:
Mistral ! très étonné(e) très étonné(e) très étonné(e)

Mammig, je comprends aussi ta déception. On n'est pas toujours aidés, c'est peu de le dire... pff n'importe quoi Je croise pour que ça marche en dépit de ta mauvaise impression. Et sinon, vive les crocos en perles de rocaille ! hourrah

Nous, c'est Parcoursup qui nous met ds tous nos états... Les algorithmes ne tenant pas compte de l'établissement d'origine, nos petits chats si sérieux sont pénalisés parce que leurs moyennes sont très inférieures à celles qu'ils obtiendraient dans des établissements "normaux"... Les profs de maths abusent manifestement : les gosses ont en terminale 6,5 points de moyenne en moins que le jour du bac... gros yeux gros yeux (2 à 3 en histoire-géo).

Je viens de finir de remplir mes bulletins... Ouahhhh ! Déjà un trimestre !


gros yeux Mais tu es où ??

Ici soi disant les profs surnotent.... ben moi je trouve ça mieux de surnoter un peu...d 'abord parce qu'entre 11 et 15 ans au collège je trouve qu'on a autre chose à vivre que simplement sa scolarité honte et pour le lycée ben si ça peut favoriser une entrée dans une école visée tant mieux....
SPQR - Dim Nov 18, 2018 7:36 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:
SPQR a écrit:
Mistral ! très étonné(e) très étonné(e) très étonné(e)

Mammig, je comprends aussi ta déception. On n'est pas toujours aidés, c'est peu de le dire... pff n'importe quoi Je croise pour que ça marche en dépit de ta mauvaise impression. Et sinon, vive les crocos en perles de rocaille ! hourrah

Nous, c'est Parcoursup qui nous met ds tous nos états... Les algorithmes ne tenant pas compte de l'établissement d'origine, nos petits chats si sérieux sont pénalisés parce que leurs moyennes sont très inférieures à celles qu'ils obtiendraient dans des établissements "normaux"... Les profs de maths abusent manifestement : les gosses ont en terminale 6,5 points de moyenne en moins que le jour du bac... gros yeux gros yeux (2 à 3 en histoire-géo).

Je viens de finir de remplir mes bulletins... Ouahhhh ! Déjà un trimestre !


gros yeux Mais tu es où ??

Ici soi disant les profs surnotent.... ben moi je trouve ça mieux de surnoter un peu...d 'abord parce qu'entre 11 et 15 ans au collège je trouve qu'on a autre chose à vivre que simplement sa scolarité honte et pour le lycée ben si ça peut favoriser une entrée dans une école visée tant mieux....


Ben à Stan ! clin d'oeil

Je note à peu près conformément aux attentes du bac manifestement puisque mes élèves obtiennent une moyenne de classe de 13,5 sur ce premier trimestre (au bac, leur moyenne en HG est autour de 14 à Stan), je suis contente d'eux et d'accord avec toi : je ne vois pas l'intérêt de les saquer et surtout de les pénaliser en plombant leur dossier... pff n'importe quoi
laurence - Dim Nov 18, 2018 7:40 pm
Sujet du message:
booboon a écrit:
nananne a écrit:
Mammig, je comprends ce que tu ressens. J'espère sincèrement que tu auras ta certification.

Pour ma part c'est la réforme du lycée qui est anxiogène ici. Il n'y a pas de maths dans le tronc commun et les estimations de pertes de postes en maths sont énormes. C'est archi flou mais on s'attend à environ 30%. Certes de toutes façons on manque de profs de maths mais ça veut dire que beaucoup de profs titulaires vont perdre leur postes.
Personnellement ce qui est le plus dur est qu'alors que je dois être l'une des enseignantes la plus apte à enseigner l'informatique de par mon parcours (j'ai plus de 15ans d'enseignement de l'informatique derrière moi) et que mon académie a été montrée du doigt comme proposant une offre en informatique bien trop pauvre, je ne vais vraisemblablement pas pouvoir enseigner la spécialité informatique. J'ai fait toutes les démarches auxquelles j'ai pensé pour l'enseigner et mes collègues sont derrière moi mais ça semble foutu.


triste Pourquoi ?

pas de maths dans le tronc commun oui j'ai vu ça et c'est assez bizarre... (et révoltant pour mes enfants très scientifiques, et interrogeant pour ceux qui visent médecine, des écoles d'ingénieurs par exemple...(ou autre voie scientifique)
Soit disant cela va arrêter la sélection par les maths mais je crains que ce ne soit le contraire qui se produise, ...
Mais sait-on seulement ce qu'il faudra choisir pour faire maths sup par exemple ??


Spé maths + maths expertes (ça fait 9h hebdo quand même) + Physique (6h) (d'après les profs de prépa de mon lycée, on voit mal quelle autre combinaison de toute façon)

Nananne tu ne peux pas contacter ton inspecteur directement ? c'est le genre de chose qui est tout à fait dans leurs cordes normalement (par exemple mon poste qui devrait être un poste spécifique est passé poste classique- je ne voulais pas perdre mon ancienneté dans le lycée en passant sur les BTS. C'est le truc en théorie impossible, en fait ça a été fait en 2 minutes)
Ils recrutent juste ceux qui ont passé le concours maths/info ? le truc marrant chez nous, c'est que ce sont les profs de physique qui sont à fond sur l'ISN. Résultat si le recrutement se fait uniquement sur les profs de maths, ils n'auront personne à mettre devant les élèves en SNI...

Mammig tu auras peut-être une bonne surprise, certains jury aiment se la jouer rogue...
bou - Dim Nov 18, 2018 8:21 pm
Sujet du message:
pfff mammig !

La psy du travail (donc de l'Education Nationale) m'avait dit que c'est une institution souvent malveillante avec ses employés. Être dans les attendus flous, ça fait partie du truc ...
bon courage.

et ton mari ?
karukera - Dim Nov 18, 2018 9:24 pm
Sujet du message:
Mammig : j'espère aussi que tu auras une bonne surprise. Quand on voit l’investissement que ca demande et la pression qui va avec... et on parle de bienveillance à l'école.
La bienveillance pourrait peut-être concerner aussi les enseignants!! pff n'importe quoi

est-ce que c'est lié au discours actuel sur les RASED?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/11/16112018Article636779501308266092.aspx

Les enseignants spé ont pourtant un sacré rôle dans les écoles et dans les structures! M'enfin soupire
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